A gyermekek fiatalon felismerik a komplex érzelmeket

Egy új kutatási projektben egy óvodás csoport egy lövést kapott, hogy megverje a világ leggyorsabb tömbtornyainak építőjét.

Bár a gyerekek ismeretlenek voltak, a játékot meghamisították, mivel már eldőlt, hogy ki szerzi meg a győzelmet és ki csúszik el.

A vesztesek lerázták anélkül, hogy tönkretették volna a hangulatukat.

A győztesek - még a kétéves gyerekek is - némi nyilvánvaló csattanást mutattak: a fejeket magasra emelték, a mellkasok kifújódtak, és csípőre tett kézzel győztes hatalom jelent.

A kísérlet azt mutatja, hogy a gyermekek sokkal fiatalabb érzelmeket mutatnak, mint amennyit megértenek. Ezért a versenyt rendező pszichológusok arra kérték a gyerekeket, hogy válasszanak négy képsorozat közül azt, amelyik a legjobban megmutatja érzésüket.

A vizsgálatba bevont gyermekek büszkeséget ismertek el más emberek iránt négyéves korukban. Ötévesen láthatták magukban.

Ez korai idővonalat ad a szülőknek arra vonatkozóan, hogy a gyerekek készen állnak-e a fontos megküzdési készségek elsajátítására.

"Amikor a szülők az érzelmekről beszélnek gyerekeikkel, ezek a gyerekek öregedéssel jobb érzelmi szabályozást mutatnak" - mondta Dr. Ross Flom pszichológiai professzor, a Brigham Young Egyetem munkatársa.

Ez azt jelenti, hogy amint a gyerekek elérik a négyéves kort, készek az érzésekről folytatott beszélgetésekre, amelyek túlmutatnak boldogan, szomorúan vagy félve.

A szülők segíthetnek nekik megtanulni és eligazodni olyan összetettebb érzésekben, mint a büszkeség, optimizmus, csalódás és frusztráció.

Flom két Brigham Young Egyetem hallgatóját mentorálta a projektben, Darren Garciát és Rebecca Janist. Garcia az újonnan megjelent tanulmány vezető szerzője. Ő is egy apa, aki ebben a tanulmányban megtanulta, mennyire fontos a gyermekek számára a célok elérése.

"Egy dolgot megtanultam ebből a kutatásból, hogy mennyire fontos számunkra, hogy világos normákat és célokat dolgozzunk ki a gyerekekkel, amelyek kivitelezhetők, mégis kihívásokkal teliek" - mondta Garcia.

Forrás: Brigham Young Egyetem