A képzés javíthatja a memóriát a kognitív deficitben szenvedők számára
A memóriaképzés akár újra bekapcsolhatja a memóriaképzés szempontjából kritikus agy részét képező hippocampust - mondták az Emory Egyetem Orvostudományi Karának és az Atlantai Veterán Ügyek Orvosi Központjának kutatói, akik memóriaépítési stratégiákat kutattak enyhe kognitív károsodásban szenvedők számára (MCI ). A tanulmányban alkalmazott technikák ismertek voltak egészséges emberek számára, de bizonytalan, hogy miként befolyásolhatják az agy működését az MCI-ben szenvedőknél - jegyzik meg a kutatók.
"Eredményeink azt sugallják, hogy ezek a stratégiák segíthetnek a betegeknek emlékezni a konkrét információkra, például a tárgyak helyére" - mondta Benjamin Hampstead, Ph.D. vezető író, az Emory Egyetem rehabilitációs orvostan professzora és klinikai neuropszichológus.
"Ez az első randomizált, kontrollált vizsgálat, amely megmutatta, hogy ezek a technikák nemcsak hatékonyak az MCI-ben szenvedő betegeknél, hanem hogy újra bekapcsolhatják a hippocampust is, amely egy agyi régió, amely kritikus fontosságú az új emlékek kialakításához."
Az MCI egy olyan diagnózis, amelynek célja az Alzheimer-kór fokozott kockázatának felismerése. Az MCI-ben szenvedők nehezen tudnak új emlékeket kialakítani, de még mindig képesek kezelni a mindennapi élet feladatait. Az új információk elsajátításának és emlékezésének nehézségei az agy egyes részeinek, köztük a hippocampusnak a működésének károsodása miatt vannak - magyarázzák a kutatók.
A tanulmány arra összpontosított, hogy a résztvevők mennyire emlékezhetnek a közös háztartási tárgyak helyére. A memóriaépítési stratégia három lépést tartalmaz. Először a résztvevők a szoba egyik olyan jellemzőjére összpontosítottak, amely kiemelkedett és közel volt az objektumhoz, majd rövid magyarázatot hallottak arról, hogy miért van az objektum ezen a helyen. Végül létrehoztak egy mentális képet az információk összekapcsolására.
Több foglalkozáson a résztvevők egyenként mutattak háztartási tárgyakat, mindegyik tárgyat követte a helye egy számítógéppel szimulált helyiségben. Egy óra múlva arra kérték őket, hogy három választás közül azonosítsák az egyes objektumok helyét.
Az első látogatás után a résztvevők három edzésre visszatértek a laboratóriumba. Két héttel később egy ötödik látogatás alkalmával értékelték, mennyire tudják jól megjegyezni a tárgyak helyét. Egy kontrollcsoport ugyanannyi expozíciót kapott a tárgyakon és azok helyén, de nem kapott kifejezett oktatást.
A vizsgálat kezdetén az MCI-betegek nehezebben emlékeztek arra, hol vannak a tárgyak, és kevesebb agyi aktivitást mutattak a hippokampuszban (funkcionális mágneses rezonancia képalkotással mérve), összehasonlítva egészséges emberekkel.
Az MCI-vel rendelkező és az egészséges kontrollokkal rendelkezők egyaránt sokkal többet profitáltak a memóriastratégiák használatából, mint a puszta expozícióból. Ezenkívül a memóriastratégia-edzés csoport MCI-betegei fokozott aktivitást mutattak a hippocampusban, amikor megtanulták és emlékeztek a tárgyak helyére.
A képzési csoport résztvevői növekedést mutattak a hippokampus aktivitásában, még akkor is, amikor megpróbálták emlékezni az új tárgyak helyére.
Az Emory / VA csapata egy másik tanulmánysorozatban tesztelte a memóriaépítési technikák hatékonyságát is az arcok és nevek társításához. Folytatják a memóriaépítési technikák tanulmányozását azzal a céllal, hogy meghatározzák, meddig tartanak a képzés előnyei, és hogy a résztvevők a laboratóriumon kívül önállóan is használhatják-e a stratégiákat.
A kutatást online közzéteszik a folyóiratban Hippocampus.
Forrás: Emory Egyetem
