A kutyákkal eltöltött történet a gyerekeket olvashatja

"Vizsgálatunk arra összpontosított, hogy egy gyermek motivált legyen-e tovább olvasni és kitartóan mérsékelten kihívást jelentő részeken keresztül, amikor kutya kíséri őket" - mondta Camille Rousseau, az UBC Okanagan Oktatási Iskolájának doktorandusa.

A terápiás kutyaolvasó programok közelmúltbeli növekvő népszerűségével az iskolákban, könyvtárakban és közösségi szervezetekben Rousseau szerint kutatásaik hozzájárulhatnak az arany színvonalú, kutyákkal támogatott intervenciós stratégiák kidolgozásához a küzdő fiatal olvasók számára.

"Voltak olyan tanulmányok, amelyek a terápiás kutyák hatását vizsgálták a hallgatók olvasási képességeinek javítására, de ez volt az első olyan tanulmány, amely gondosan kiválasztotta és kihívást jelentő olvasást rendelt a gyermekek számára" - mondja.

A tanulmányhoz a kutatók 17 gyereket figyeltek meg az 1. és 3. évfolyamon, miközben kutyával és anélkül is olvasnak. A gyerekeket az önálló olvasási képességük alapján vették fel a vizsgálatba. Kezdetben minden gyermeket teszteltek, hogy meghatározzák az olvasási tartományukat, és biztosítsák számukra a megfelelő történetrészleteket. A kutatók ezután a gyermek olvasási szintjén kissé meghaladó történeteket választottak.

A vizsgálat során a résztvevők hangosan felolvastak egy megfigyelőnek, a kutyavezetőnek és háziállatuknak, vagy kutya nélkül. Miután befejezték első oldalukat, felajánlották nekik a második olvasási feladat vagy az ülés befejezésének lehetőségét.

"Az eredmények azt mutatták, hogy a gyerekek lényegesen több időt töltöttek az olvasással, és nagyobb kitartást mutattak, amikor egy kutya - fajtától és kortól függetlenül - a szobában tartózkodott, szemben azzal, amikor nélkülük olvastak" - mondja Rousseau. "Ezenkívül a gyerekek nagyobb érdeklődésről és hozzáértésről számoltak be."

Egyes tanulmányok és programok során a gyerekek saját könyvet választanak, és bár az olvasási élmény továbbra is pozitív lenne, Rousseau szerint a mérsékelt kihívás kitartásának oktatási tapasztalata potenciálisan nagyobb teljesítményérzetet kínál.

Reméli, hogy a tanulmány növeli a szervezetek megértését abban, hogy az állatok hogyan javíthatják a gyermekek olvasását.

Rousseau Dr. Christine Tardif-Williamsszel, a Brock Egyetem gyermek- és ifjúságtudományi tanszékének professzorával végezte a vizsgálatot.

Forrás: University of British Columbia Okanagan Campus