A rossz mentális egészséghez kötött iskolai felfüggesztések
A folyóiratban megjelent új tanulmány szerint nagyobb valószínűséggel számos mentális rendellenesség, például depresszió és szorongás, valamint viselkedési zavar alakul ki az iskolából felfüggesztett gyermekeknél. Pszichológiai orvoslás.
Az angliai Exeteri Egyetem kutatói megvizsgálták az iskolából való kirekesztés hatását a lakosság körében, és megállapították, hogy a felfüggesztés új kezdeti mentális rendellenességhez vezethet, és külön-külön a rossz mentális egészségi állapot felfüggesztheti az iskolát.
Az eredmények azt mutatják, hogy az osztálytermi következetes rossz viselkedés az iskolai kirekesztés elsődleges oka, sok tanulónak, különösen a közép- és középiskolásoknak kell ismételten elbocsátania. Viszonylag kevés tanulót kizárnak teljesen az iskolából, de a kutatók arra figyelmeztetnek, hogy még az ideiglenes kizárások is súlyosbíthatják a pszichés distresszt.
A kutatók azt állítják, hogy az osztályban küzdő gyermekek azonosítása és támogatása megakadályozhatja a felfüggesztést és javíthatja az iskolai sikerüket.
"Azoknál a gyermekeknél, akik valóban küzdenek az iskolában, a kirekesztés megkönnyebbülést jelenthet, mivel ekkor megszűnik az elviselhetetlen helyzetből, amelynek eredményeként az iskolába visszatérve még rosszabbul fognak viselkedni, hogy újra elmeneküljenek" - mondta Tamsin Ford professzor, egy gyermek serdülő pszichiáter az Exeter Egyetem Orvostudományi Karán.
„Mint ilyen, teljesen kontraproduktív fegyelmi eszközzé válik, mivel ezeknek a gyermekeknek éppen arra ösztönzi a viselkedést, amelyet büntetni szándékozik. A kirekesztés elkerülésével és a rossz magatartás más megoldásaival az iskolák a jövőben, valamint az oktatásukban is segíthetik a gyermekek mentális egészségét. ”
A felfüggesztés gyakoribb a fiúk, a középiskolások és a társadalmi-gazdasági szempontból rászorult körülmények között élők körében. A felfüggesztéssel jár a rossz általános egészségi és tanulási zavar, valamint a mentális betegségben szenvedő szülők is.
A vizsgálat során több mint 5000 iskoláskorú gyermek, szüleik és tanáraik válaszait elemezték a brit gyermek- és serdülőkori mentálhigiénés felmérések során. A kutatócsoport kihagyta az elemzésből azokat a gyermekeket, akiknek korábban mentális rendellenességük volt.
Az eredmények azt mutatják, hogy a tanulási nehézségekkel és mentális egészségi problémákkal, például depresszióval, szorongással, ADHD-val és autista spektrummal rendelkező gyermekeket nagyobb valószínűséggel kizárták az osztályteremből. Ezenkívül a nyomon követés során a kutatók több mentális zavarral küzdő gyermeket találtak az iskolából kirekesztettek között, mint azokat, akiket nem zártak ki.
A kutatók arra a következtetésre jutottak, hogy „kétirányú összefüggés van” a pszichés distressz és a felfüggesztés között: A pszichés distresszben és mentális egészségi problémákban szenvedő gyermekeket nagyobb valószínűséggel elsősorban felfüggesztik, de a felfüggesztés három évvel később nagyobb mértékű pszichológiai szorongást jósolt.
„Bár az iskolából való kizárás csak egy-két napig tarthat, a gyermekre és a szülőkre gyakorolt hatása és következményei sokkal szélesebb körűek. A kirekesztés gyakran fordulópontot jelent a gyermek, a szülő és azok számára, akik megpróbálják támogatni a gyermeket az iskolában. ”- mondta Claire Parker, az Exeteri Orvostudományi Egyetem kutatója, aki doktori kutatást végzett a projekttel kapcsolatban.
Forrás: Exeteri Egyetem
