A beszélgetés elősegíti a gyerekek agyának fejlődését
Új kutatások felfedezték, hogy a felnőtt és a gyermek közötti beszélgetés megváltoztatja a gyermek agyát.
A négy és hat év közötti gyermekek vizsgálatában a Massachusettsi Műszaki Intézet kognitív tudósai azt találták, hogy a „társalgási fordulatok” számának különbségei az agyfiziológiában és a nyelvtudásban mutatkozó különbségek nagy részét tették ki. gyermekek.
Az eredmények azt sugallják, hogy a kutatók szerint a szülők jelentős befolyással lehetnek gyermekeik nyelvére és agyának fejlődésére, ha egyszerűen csak bevonják őket a beszélgetésbe.
„Az a fontos, hogy ne csak beszélj a gyerekeddel, hanem hogy beszélj a gyerekeddel. Nem csak arról van szó, hogy a gyermek agyába öntsük a nyelvet, hanem hogy valóban folytassunk velük beszélgetést. ”- mondta Rachel Romeo, a Harvard és az MIT végzős hallgatója, valamint a cikk vezető szerzője. Pszichológiai tudomány.
A funkcionális mágneses rezonancia képalkotás (fMRI) segítségével a kutatók azonosították az agy nyelvre adott válaszának különbségeit, amelyek korreláltak a társalgási fordulatok számával.
Azoknál a gyermekeknél, akik több beszélgetést tapasztaltak, a tanulmány megállapításai szerint Broca területe, az agy egy része, amely a beszédprodukcióval és a nyelvfeldolgozással foglalkozott, sokkal aktívabb volt, miközben történeteket hallgattak. Ez az agyi aktiválás aztán megjósolta a gyerekek pontszámát a nyelvértékelések során.
„Az igazán újszerű dolog lapunkban az, hogy ez az első bizonyíték arra, hogy az otthoni családi beszélgetés összefügg a gyermekek agyának fejlődésével. Szinte varázslatos, hogy a szülői beszélgetés miként befolyásolja az agy biológiai növekedését ”- mondta Dr. John Gabrieli vezető szerző, a Grover M. Hermann, az MIT egészségtudományi és technológiai professzora és a tanulmány vezető szerzője.
Egy mérföldkőnek számító 1995-ös tanulmány kimutatta, hogy a magasabb jövedelmű családok gyermekei életük első három éve alatt mintegy 30 millióval több szót hallanak, mint az alacsonyabb jövedelmű családok gyermekei. Ez a „30 millió szó közötti különbség” korrelál a szókincs, a nyelv fejlődésének és az értett szöveg tesztjeinek jelentős különbségeivel.
Az új tanulmány előtt még keveset tudtak arról, hogy a „szószakadék” hogyan alakulhat az agyban mutatkozó különbségekké - állapították meg a kutatók. Tehát a különböző társadalmi-gazdasági háttérrel rendelkező gyermekek agyi vizsgálatának összehasonlításával kezdték megtalálni ezeket a különbségeket.
A tanulmány részeként a kutatók a Nyelvi Környezetelemzés (LENA) nevű rendszert alkalmazták minden gyermek által kimondott vagy hallott szó rögzítésére. Azoknak a szülőknek, akik beleegyeztek abba, hogy gyermekeik részt vegyenek a vizsgálatban, azt mondták, hogy gyermekeik két napig viseljék a felvevőt, az ébredéstől az ágyba kerülésig - magyarázták a kutatók.
A felvételeket ezután egy számítógépes program elemezte, amely három mérést eredményezett: a gyermek által kimondott szavak számát, a gyermeknek elmondott szavak számát és azt, hogy a gyermek és egy felnőtt hányszor fordult meg „beszélgetési fordulattal” - bármelyik által kezdeményezett oda-vissza csere.
A kutatók megállapították, hogy a társalgási fordulatok száma szorosan korrelál a gyerekek által a nyelvtudás standardizált tesztjein elért pontszámokkal, beleértve a szókincset, a nyelvtant és a verbális érvelést.
A társalgási fordulatok száma korrelál a nagyobb aktivitással Broca területén is, amikor a gyerekek történeteket hallgattak, miközben egy fMRI-szkennerben voltak.
Ezek az összefüggések sokkal erősebbek voltak, mint a hallott szavak száma és a nyelvi pontszámok, valamint a hallott szavak száma és a tevékenység Broca területén - jelentették a kutatók.
Ez az eredmény összhangban áll a legújabb friss megállapításokkal Romeo szerint.
- De még mindig elterjedt a felfogás, miszerint van ez a 30 millió szó közötti különbség, és szavakat kell beleírnunk ezekbe a gyerekekbe - csak egész nap beszélgessünk velük, vagy esetleg üljünk egy tévé elé, amely beszélni fog velük, " azt mondta. "Az agyi adatok azonban azt mutatják, hogy valóban ez az interaktív párbeszéd tűnik szorosabban összefüggő idegi feldolgozással."
A kutatók úgy vélik, hogy az interaktív beszélgetés több lehetőséget kínál a gyerekeknek kommunikációs képességeik gyakorlására, többek között arra is, hogy megértsék, amit egy másik ember mondani akar, és megfelelő módon reagálni.
Míg a magasabb jövedelmű családok gyermekei átlagosan több nyelvnek voltak kitéve, addig az alacsonyabb jövedelmű családokból származó gyermekek, akiknél sok volt a beszélgetési fordulat, hasonló nyelvi készségekkel és Broca-féle agyi aktivitással rendelkeztek, mint a magasabb jövedelmű családokból származó gyermekek, a tanulmány megállapításai szerint.
„Elemzésünkben a beszélgetéses turneváltás a dolognak tűnik, amely társadalmi-gazdasági státusztól függetlenül változtat. Az ilyen turnusok gyakrabban fordulnak elő magasabb társadalmi-gazdasági státusú családokban, de a kisebb jövedelmű vagy szülői végzettségű családokból érkező gyermekek ugyanolyan előnyöket mutattak a beszélgetéses turneváltásokból ”- mondta Gabrieli, aki egyben az agy és a kognitív tudományok professzora is. és az MIT McGovern Institute for Brain Research tagja.
A kutatók remélik, hogy eredményeik ösztönözni fogják a szülőket arra, hogy még több beszélgetést folytassanak kisgyermekeikkel. Bár ezt a vizsgálatot négy-hat éves gyermekeknél végezték, ez a fajta kanyarodás sokkal fiatalabb gyermekekkel is elvégezhető, oda-vissza hangokat adva, vagy arcokat csinálva - mondták a kutatók.
Forrás: MIT
