Hogyan tudják a szülők edzeni a gyerekeket a társakkal kapcsolatos problémák révén?

Egy új tanulmány azt mutatja, hogy a szülők szociális edzőként léphetnek fel gyermekeikkel a középiskolába való átmenetkor, támogatást és tanácsokat kínálva, miközben a gyerekek számos kihívással néznek szembe, például a társak elutasításával, a zaklatással és a barátaikkal való konfliktusokkal.

Az Illinoisi Egyetem kutatói azonban azt tapasztalták, hogy a működő coaching típusa a gyerektől függ. Vannak, akik azt akarják, hogy a szülők konkrét javaslatokat tegyenek, míg mások önállóbbak akarnak lenni, és önállóan rájönnek.

A friss tanulmányban a kutatók arról a kapcsolatról számolnak be, hogy az anyák hogyan tanácsolják gyermekeiknek, hogy reagáljanak a kortárs stressz speciális forgatókönyveire, és a fiatalok stresszválaszaira a valódi kortárs tapasztalatokról szóló beszélgetések során. Azt is meghatározzák, hogy az anyák mit tesznek vagy mondanak, ami különösen hasznos abban, hogy gyermekeiknek segítsenek ebben a stresszes időszakban.

„Miközben a középiskolába való átmenetre gondolunk, megvizsgáljuk, hogy az anyák milyen mértékben ösztönzik gyermeküket olyan aktív, elkötelezett megküzdési stratégiák alkalmazására, mint például a problémamegoldás, a segítségkérés, vagy az újrafogalmazás vagy a gondolkodás. helyzet kevésbé fenyegető vagy negatív módon ”- mondta Dr. Kelly Tu, az emberi fejlődés és a családkutatás adjunktusa.

A tanulmány azt is megvizsgálja, hogy az anyák hogyan ismerhetik fel, hogy gyermekeik serdülőkorba kerülnek, és nagyobb autonómiát és függetlenséget keresnek.

"Meg akartuk vizsgálni, hogy az anyák milyen mértékben lépnek hátrébb, mondván:" Engedni fogom, hogy ezt a saját módján kezelje - ami Ön szerint a legjobb, vagy mi működik Önnek "- mondta Tu.

Az anyák és gyermekeik az ötödik osztályról a hatodik évfolyamra való átmenet során vettek részt a vizsgálatban.

Az édesanyák hipotetikus kortársi stressz-forgatókönyveket kaptak, például kortárs kirekesztést, kortárs áldozattá válást vagy megfélemlítést, valamint szorongást az új társaikkal való találkozás miatt, valamint különféle megküzdési javaslatokat. Az anyákat arra kérték, hogy számoljanak be arról, hogyan ajánlják általában gyermeküknek a válaszadást.

A kutatók megfigyelték a gyerekek és az anyukák közötti beszélgetéseket a valódi kortárs stresszhelyzetekről is. A megvitatott gyakori témák között szerepelt, hogy durva gyerekek vannak, problémáik vannak egy barátommal, és más gyerekek bántalmazzák, csúfolják vagy zavartatják őket.

A beszélgetések során a kutatók a gyerekek kezéből mérték a bőr vezetőképességi szintjét - a bőrben zajló elektromos aktivitást a fiziológiai „harc vagy menekülés” stressz-válasz rendszer részeként.

"A problémamegoldó megbeszélések során felmértük a fiatalok élettani izgalmát, hogy megvizsgáljuk, hogy a különböző reaktivitási szintek miként jelezhetik a serdülő különböző igényeit" - mondta Tu.

Például a beszélgetések során bekövetkező nagyobb reaktivitás a fiziológiai izgalom vagy szorongás magasabb szintjét tükrözi, amikor felidézi ezt a stresszes élményt és átbeszéli anyjával. A kevesebb reaktivitás jelezheti a fiatalok érzéketlenségét a stresszes élmény iránt.

A kutatók szerint ezek a különböző válaszminták eltérő szülői megközelítést igényelhetnek.

"Megállapítottuk, hogy az anyák aktív, elkötelezett megküzdési javaslatai előnyösebbek voltak az alacsony reaktivitású fiatalok számára" - mondta Tu. „Lehet, hogy az alacsony reaktivitású fiatalok nem vesznek részt jelzésekben ezekben a beszélgetésekben, amelyek a stresszes vagy kihívást jelentő társak tapasztalatairól szólnak, és ezért váratlan, nem normatív vagy nem megfelelő módon viselkedhetnek. De amikor a szülők konkrét tanácsokat adnak nekik a kihívást jelentő kortársi helyzetek kezeléséhez, ez hasznosnak tűnik. "

Ugyanakkor ugyanaz az aktív, elkötelezett megközelítés rosszabb alkalmazkodást jósolt a magasabb izgalmat mutató gyerekek számára.

"Ehelyett az önálló javaslatok valóban jobb alkalmazkodást jósoltak ezeknek a gyerekeknek" - mondta Tu.

„Ezek az eredmények azért érdekesek, mert ez arra utal, hogy egy többlépcsős folyamat működhet a legjobban azoknak a gyerekeknek, akik magas fiziológiai izgalmat mutatnak a társak problémáival kapcsolatban. Ha szorong vagy stresszel, és a szüleid azt mondják, hogy szembesülj a problémával, az valójában több szorongást okozhat - folytatta Tu.

"De amikor egy szülő a különlegesen izgatott fiataloknak nagyobb önállóságot biztosít a kortárs stresszorral való megbirkózás terén, ez előnyösebbnek tűnik, mert a szülők több teret és időt adnak nekik arra, hogy a helyzetet a maguk módján dolgozzák fel."

A tanulmány a Journal of Applied Developmental Psychology.

Forrás: Illinoisi Egyetem Agrár-, Fogyasztó- és Környezettudományi Főiskolája