Csoportos foglalkozások szülőknek otthoni terápiát tanítanak az autista gyerekeknek

A szülők autista terápiára való kiképzésének csoportos használata előnyös módszernek tűnik az autista gyermekeik nyelvtudásának javítására.

A Stanfordi Egyetem Orvostudományi Karának és a Stanfordi Lucile Packard Gyermekkórház kutatói megállapították, hogy a szülők megtanulhatják a tudományosan validált autizmus-terápiát saját gyermekeikkel egy rövid csoportos osztálysorozat lefolytatásával.

A terápiában közzétett tanulmány szerint a terápia segítette a gyermekeket nyelvtudásuk javításában, amely az autizmus hiánya Gyermekpszichológiai és pszichiátriai folyóirat.

A tanulmány az első randomizált, kontrollált vizsgálat annak tesztelésére, hogy a csoportos órák alkalmasak-e a szülők kiképzésére az autizmus terápiájának használatára.

"Arra tanítjuk a szülőket, hogy többé váljanak, mint szülők" - mondta a tanulmány vezető szerzője, Antonio Hardan, MD, a pszichiátria és a viselkedéstudományok professzora.

"Amit a legjobban izgatunk, az az, hogy a szülők képesek megtanulni ezt a beavatkozást és megvalósítani a gyerekeikkel."

A kezelés nem célja a szakemberek által alkalmazott autizmus-terápiák helyettesítése, sokkal inkább a szülők azon képességének javítása, hogy segítsék gyermekeiket a mindennapi interakciók tanulásában.

"Két előnye van: A gyermek előreléphet, és a szülők jobban kezelik a kezelési programot, hogy megkönnyítsék a gyermek fejlődését napi rutinjaik során" - mondta a tanulmány társszerzője, Grace Gengoux, Ph.D.

„Előfordulhat, hogy az autizmussal élő gyermekek esetében nem működnek az a módszer, ahogyan a szülők ösztönösen kölcsönhatásba lépnek a gyerekekkel a nyelv fejlődésének irányában, ami csalódást okozhat a szülők számára. Más tanulmányok kimutatták, hogy ennek a kezelésnek a megtanulása csökkenti a szülők stresszét és javítja boldogságukat. A szülők számára előnyös, ha tudják, hogyan segíthetik gyermekeiket a tanulásban. ”

A szülők 12 héten át képzést kaptak egy technikáról, amelyet sarkalatos válaszképzésnek neveztek, amely módszerről kimutatták, hogy segíti az autizmussal élő gyermekeket.

Ahhoz, hogy a kezelést a nyelvi készségek fejlesztésére fordítsák, a szülők azonosítanak valamit, amit a gyermek kíván, és szisztematikusan megjutalmazzák a gyereket azért, mert megpróbál beszélni róla.

Például, ha a gyerek labdához nyúl, a szülő azt mondja: „Akarod a labdát? Mondd, hogy „labda”. ”

"A gyermek azt mondhatja, hogy" ba ", és te megjutalmazod őt azzal, hogy odaadod neki a labdát - mondta Hardan. "A szülők lehetőséget teremthetnek arra, hogy ez a kezelés az ebédlőasztalnál, a parkban, az autóban dolgozzon, miközben kint vannak sétálni."

A módszer az autizmus más viselkedési terápiáiban gyökerezik, például az alkalmazott viselkedéselemzésben, de rugalmasabb, mint sok ilyen program, és jobban kihasználja a gyermek saját érdekeit és motivációit.

A szülők lehetőséget teremthetnek arra, hogy ez a kezelés az asztalnál, a parkban, az autóban dolgozzon, miközben kint sétálnak.

53 tanulmányban autizmussal élő gyermekek és szüleik vettek részt. A gyermekek életkora kettőtől hatig terjedt. Mindegyiknél késett a nyelv.

A szülőket véletlenszerűen a két csoport egyikébe sorolták: A kísérleti csoport 12 héten át vett részt a sarkalatos válaszképzésen, a kontroll csoport pedig egy 12 hetes programon vett részt, amely alapvető információkat nyújtott az autizmusról.

A gyermekek verbális képességeit a vizsgálat kezdetén, hat héten és 12 héten mérték. Hat és 12 hét múlva a kísérleti csoportba tartozó szülőket videofelvételről készítették, miközben pivotális válaszképzést alkalmaztak, hogy a kutatók felmérhessék, helyesen használják-e a kezelést.

A vizsgálat végén azok a szülők 84 százaléka használta helyesen a terápiát, akik a pivotális válaszképzésben kaptak oktatást.

Gyermekeik nagyobb nyereséget mutattak a nyelvtudásban - mind az elmondottak számában, mind a funkcionális szavak használatában -, mint a kontrollcsoport gyermekei.

A kutatókat arra bíztatták, hogy lássák, hogy a szülők képzésének csoportalapú megközelítése sikeres volt, és gyorsan eredményeket hozott a gyermekek számára.

Az autizmus diagnózisának növekvő aránya megnehezítette a klinikusok számára a szakértelem iránti igény kielégítését, és a csoportok hatékony módja a szülők képzésének. A szülők is szerették, ha lehetőségük volt tanulni egymástól.

"A szülők valóban nagyobb erővel érzik magukat, ha csoportos környezetben vannak" - mondta a tanulmány társszerzője, Ph.D. Kari Berquist, a pszichiátria és viselkedéstudományok klinikai oktatója és a kórház autizmus klinikája.

„Beszélgetnek, kapcsolódnak, megosztják tapasztalataikat. Ez a közösség érzését kelti bennük. ”

A tanulmány korai utalást adott arra, hogy az autizmus-spektrumban részt vevő gyermekek közül melyik részesülhet a legjobban a sarkalatos válaszképzésből: A legjobb vizuális problémamegoldó képességgel rendelkező gyermekek a kezelés során javultak a legjobban.

A jövőbeni tanulmányok során a kutatók azt remélik, hogy azonosítsák azokat a jó előrejelzőket, amelyek az autizmusos terápiák a legmegfelelőbbek a különböző gyermekek és családok számára. Különböző hosszúságú és intenzitású pivotális válaszképzést is tesztelnek, hogy megnézzék, mi eredményezi a legjobb eredményt.

Forrás: Stanfordi Egyetem Orvostudományi Kar