A középiskola erősen megterhelő lehet, és nem csak a diákok számára
A középiskola arról híres, hogy a fiatalok életében az egyik leginkább stresszes időszak.
Most egy új tanulmány megállapítja, hogy a középiskola nemcsak a diákokat terheli, de rendkívül megterheli a tanárokat is. Valójában az eredmények azt mutatják, hogy a középiskolai tanárok 94% -a magas stresszt tapasztal, ami hozzájárulhat a diákok negatív eredményéhez.
A Missouri Egyetem (MU) kutatói szerint az oktatási teher csökkentése kritikus fontosságú a hallgatók sikereinek javításához, mind tudományos, mind viselkedési szempontból.
A tanulmány, amelyet a Iskolapszichológiai folyóirat, kibővíti az általános iskolai tanárok stresszét vizsgáló kutatásokat, és további bizonyítékokkal szolgál arra vonatkozóan, hogy a tanárok stresszje negatív eredményeket hozhat a diákok számára.
"A tanárok stresszéről szóló számos tanulmány az általános iskolák mintáit használta" - mondta Dr. Keith Herman, a MU Oktatási Főiskolájának professzora.„A középiskola azonban különösen fontos időszak a diákok életében, mivel áttérnek az általános iskolából és sok különböző tanáruk van. Kritikus, hogy megértsük, milyen hatással van a stressz a középiskolai tanárokra, hogy megtalálhassuk a támogatásuk módját. "
A tanulmányhoz Herman és csapata két közép-nyugati szomszédos városi iskolai körzet kilenc középiskolájából gyűjtött adatokat tanulmányozta. Az elemzésbe bevont tényezők magukban foglalták a tanárok stresszének és megküzdésének önértékelését, a hallgatói zavaró és pro-szociális magatartást, valamint a szülők bevonását.
Az eredmények azt mutatják, hogy szinte minden tanár magas stresszről számolt be. A kutatók azt is megállapították, hogy a tanárok eltérő módon kezelték a stresszt.
A legnagyobb csoport, 66% magas stresszről és magas megküzdésről számolt be. A résztvevők közel egyharmada, 28% magas stresszről és alacsony megküzdésről számolt be. A középiskolai tanárok csupán 6% -a számolt be alacsony stresszről és magas megküzdési képességről.
"Sajnos eredményeink azt sugallják, hogy sok tanár nem kapja meg a szükséges támogatást ahhoz, hogy megfelelően megbirkózzon a munkájával járó stresszorokkal" - mondta Herman. "A bizonyítékok egyértelműek arról, hogy a tanári stressz a diákok sikeréhez kapcsolódik, ezért kritikus fontosságú, hogy megtaláljuk a stresszes iskolai környezet csökkentésének módjait, miközben segítjük a tanárokat is a munkájukkal szemben támasztott követelményekben."
Herman azt javasolja, hogy az iskolai körzetek biztosítsanak hozzáférést a mentális egészséget elősegítő kezdeményezésekhez és programokhoz a középiskolai tanárok körülményeinek javítása érdekében. Ez magában foglalhatja a wellness programokat, a tanárok szervezeti támogatását és a mentálhigiénés beavatkozásokat.
"Vannak kutatáson alapuló eszközök, amelyek segíthetnek kiszűrni és azonosítani azokat a tanárokat, akiket veszélyeztethetnek a stressz, a megküzdés és a kiégés kockázata" - mondta Herman.
"Annak ismeretében, hogy mit tudunk arról, hogy a tanári stressz hogyan befolyásolhatja a diákokat, elengedhetetlen, hogy a kerületi és iskolai vezetők megvizsgálják azokat a politikákat és gyakorlatokat, amelyek kevésbé megterhelik a munkát, miközben támogatják a tanárok jólétét is."
Forrás: Missouri-Columbia Egyetem
