Az élet felelősségének érződő terhes anyáknak nagy teljesítményű gyerekeik lehetnek
A folyóiratban megjelent új kutatás szerint azoknak a várandós anyukáknak, akiknek erős az irányítása az életük felett - szemben azzal az érzéssel, mintha életüket a szerencse és a külső erők irányítanák -, általában magasabb matematikai és természettudományos eredmények érhetők el. Határok a pszichológiában.
A tanulmány az Egyesült Királyság Bristoli Egyetemének egy sorozatának része, amelyben a kutatók egy speciális személyiségjegyet értékelnek, amelyet „kontroll helyének” neveznek. Ez annak a pszichológiai mércéje, hogy valaki mennyire hiszi, hogy kontrollja van az életében bekövetkezett események felett, vagy azt gondolja, hogy az irányításukon kívüli külső erők diktálják az élet alakulását.
Fontos, hogy a külső irányítási területtel rendelkező emberek úgy gondolják, hogy nincs értelme erőfeszítéseket tenni az életben, mivel ami velük történik, a szerencsének és a körülményeknek köszönhető. Ez ellentétben áll azokkal, akiknek belső ellenőrzési helyük van, mivel motiválva vannak a cselekvésre, mert úgy érzik, befolyásolhatják a történéseket.
A tanulmányhoz a kutatók a kontroll tulajdonságok prenatális helyét vizsgálták a résztvevőkben, és megvizsgálták a kérdőívek válaszait, amelyeket több mint 1600 terhes nő töltött be a 90-es évekbeli Bristol Gyermekei tanulmányba.
Ezt követően a kutatók megvizsgálták a résztvevők 8, 11 és 13 éves korú utódainak matematikai és tudományos érvelési és problémamegoldási képességeit. Ezeket a képességeket az iskolában értékelték speciálisan tervezett tesztek segítségével.
A megállapításokból kiderül, hogy azoknak az anyáknak, akiknek belső ellenőrzési helyük volt a gyermekük születése előtt (akik hisznek a cselekedeteik és a velük kapcsolatos események összefüggésében), nagyobb valószínűséggel születik olyan gyerek, aki jól tud matematikában és természettudományban.
Külsőleg kontrollált társaikkal összehasonlítva a belsőleg fókuszáló anyukák nagyobb valószínűséggel látták el gyermekeiknek az agy fejlődését segítő étrendet, gyakrabban olvastak el nekik történeteket, és érdeklődést mutattak gyermekük házi feladatai és tanulmányi előmenetel iránt.
„Széles körben ismert, hogy a gyermek ellenőrzési helye szorosan kapcsolódik tanulmányi eredményeihez, de eddig nem tudtuk, hogy az anyák terhesség alatti irányítási orientációjának szerepe volt-e már kora gyermekkorban. A 90-es évek gyermekei tanulmány longitudinális adatainak köszönhetően most már létrehozhatjuk ezeket az asszociációkat. ”- mondta Jean Golding professzor, a 90-es évek gyermekeinek tanulmányának vezető szerzője és alapítója.
„Ha megismételhetjük megállapításunkat, miszerint az anyák hozzáállása és magatartása befolyásolhatja gyermekük tanulmányi képességeit, az azt javasolja, hogy több erőfeszítést kell tenni annak érdekében, hogy növeljék az anyák esélyeit arra, hogy úgy érezzék, viselkedésük pozitív eredményt hoz maguk és gyermekeik. Segítene a jövő generációinak egészséges, magabiztos és független gyermekeket nevelni. ”
Golding hozzáteszi, hogy egy intervenciós tanulmány segíthet annak eldöntésében, hogy a nők belsőbbé válásának ösztönzése javítja-e gyermekeik tanulmányi fejlődését.
"A belső szülők úgy gondolják, hogy viselkedési döntéseik vannak az életben" - mondta Stephen Nowicki társprofesszor az atlantai Emory Egyetemen és az ellenőrzés helyének szakértője.
"Ez és más, a Bristoli Egyetemmel és a várandós szülőkkel folytatott gyermekfejlesztési munkánk eredményei azt mutatják, hogy amikor azt várják, hogy az élet kimenetele összefügg a tettükkel, gyermekeik jobban étkeznek, jobban alszanak és jobban képesek kontrollálni érzelmeiket."
„Az ilyen gyermekek később, gyermekkorukban nagyobb eséllyel rendelkeznek nagyobb tanulmányi eredményekkel, kevesebb az iskolával kapcsolatos személyes és társadalmi nehézségekkel, és kevésbé valószínű az elhízás.
„Lehetséges, hogy a szülő megváltoztathatja szemléletét; a múltban bebizonyítottuk, hogy a belsőbbé váló szülők - megtanulják látni az összefüggéseket tetteik és a gyermekeikkel való összefüggések között - fejlesztették szülői képességeiket, ami pozitív hatással lenne gyermekeik személyes, társadalmi és tudományos él ”- mondta Nowicki.
Forrás: Bristoli Egyetem
