Kevés előnye az ADHD számítógépes képzésének
Dr. Mark Rapport pszichológiai professzor kutatócsoportja két évet töltött el 25 vizsgálat adatainak elemzésével, és megállapította, hogy ezek a programok nem eredményeznek jelentős vagy klinikailag jelentős hosszú távú javulást a gyermekek kognitív képességeiben, tanulmányi teljesítményében vagy viselkedésében.
"A szülők kétségbeesik a segítséget" - mondta Rapport. „Ha megengedhetik maguknak, hajlandóak elkölteni a pénzt, és néhány szülő még magániskolába is beíratja gyermekét, mert felajánlja ezeket a kognitív képzési programokat. De nincs empirikus bizonyíték arra, hogy ezek a beruházások megéri. "
A Rapport azért indította el a vizsgálatot, mert sok gyermek szülő azt kérdezte tőle, hogy fektessenek-e be a programokba.
A Rappport csapata elemezte a cégek által szponzorált publikált tanulmányokat, valamint az irodalom összes független publikált tanulmányát.
Következtetéseit a „megvakult” vizsgálatok elemzése alapján fogalmazta meg, olyan tanulmányokat értve, amelyekben a kutatók és független értékelők objektív intézkedéseket alkalmaztak, és nem tudták, hogy melyik gyerekeket osztják be a kognitív edzésprogramokba, szemben az inaktív placebo állapottal.
A munkamemória jelenti az ADHD-ban szenvedő gyermekek egyik legfontosabb alapvető hiányosságát, és a munkamemória javulása a javult tanulmányi teljesítményhez, viselkedéshez, kortárs kapcsolatokhoz és egyéb intellektuális képességekhez kapcsolódik.
Meglepő, hogy bár a kognitív képzési programok többsége azt állította, hogy az agy működésének ezt a fontos aspektusát képezi, edzésgyakorlataik alaposabb vizsgálata során kiderült, hogy valójában a rövid távú memóriát edzik.
A rövid távú memória rövid időközönként tárolja az információkat, míg a munkamemória a tárolt információkat kognitív feladatok széles skálájának teljesítésére használja, mint például az olvasás megértése, a mentális matematika és a multitasking.
Rapport szerint következtetései nem azt jelentik, hogy a számítógépes programok nem válhatnak hasznos eszközzé az ADHD-ban szenvedő gyermekek számára.
Ha a programokat úgy lehet megtervezni, hogy a munkamemóriára összpontosítsanak, érdemes felmérni, hogy segíthetnek-e a gyermekek kognitív képességeiben, tanulmányi teljesítményében és viselkedésében - mondta.
A tanulmány a folyóiratban szerepel Klinikai pszichológiai áttekintés.
Forrás: University of Central Florida
