A baba és a felnőtt agy szinkronizálódik a játékidő alatt

Új kutatások szerint a játékidő alatt a szülők és csecsemőik „azonos hullámhosszon lehetnek”, és hasonló agyi aktivitást tapasztalnak ugyanazon agyi régiókban.

A Princeton Egyetem kutatóinak tanulmányában mérhető hasonlóságokat találtak a csecsemő és a felnőtt agy idegi aktivitásában a természetes játék során.

Más szavakkal, a baba és a felnőtt agyi aktivitása együtt nőtt és esett, amikor játékokat és szemkontaktust osztottak meg - derül ki a Princeton Baby Lab laboratóriumában végzett tanulmányból, ahol a kutatók azt tanulmányozzák, hogy a csecsemők hogyan tanulják meg látni, beszélni és megérteni a világot. .

"Korábbi kutatások kimutatták, hogy a felnőttek agya szinkronizálódik, amikor filmeket néznek és történeteket hallgatnak, de keveset tudunk arról, hogy ez a" neurális szinkron "hogyan alakul az élet első éveiben" - mondta Elise Piazza, a tudományos kutatások munkatársa. A Princeton Neuroscience Institute (PNI) és a cikk első szerzője.

Piazza és társszerzői - Liat Hasenfratz, a PNI munkatársa; Uri Hasson, a pszichológia és az idegtudomány professzora; és Casey Lew-Williams, a pszichológia docense - arra a következtetésre jutnak, hogy az idegi szinkron fontos következményekkel jár a társadalmi fejlődés és a nyelvtanulás szempontjából.

A kutatók szerint a csecsemők és a felnőttek közötti valós, személyes kapcsolat tanulmányozása meglehetősen nehéz. A legtöbb neurális csatolásról szóló tanulmány, amelyek közül sok Hasson laboratóriumában készült, a felnőttek agyának funkcionális mágneses rezonancia képalkotással (fMRI) történő szkennelését vonta maga után, külön foglalkozásokon, míg a felnőttek lefeküdtek és filmeket néztek, vagy történeteket hallgattak.

De a valós idejű kommunikáció tanulmányozásához a kutatóknak létre kellett hozniuk egy gyermekbarát módszert az agyi aktivitás egyszerre történő rögzítésére a baba és a felnőtt agyából. Az Eric és Wendy Schmidt transzformatív technológiai ösztöndíj támogatásával a kutatók kifejlesztettek egy új kettős agyi képalkotó rendszert, amely funkcionális közeli infravörös spektroszkópiát (fNIRS) használ, amely a vér oxigénellátását rögzíti az idegi aktivitás proxyként. Ez lehetővé tette a kutatók számára, hogy rögzítsék a csecsemők és egy felnőtt közötti idegi koordinációt, miközben játékokkal játszottak, dalokat énekeltek és könyvet olvastak.

Ugyanaz a felnőtt lépett kapcsolatba mind a 42 csecsemővel és kisgyermekkel, akik részt vettek a vizsgálatban. Közülük 21-et ki kellett zárni, mert „túlságosan vergődtek”, míg három másik lapos elutasítással megtagadta a sapka viselését, így 18 gyermek maradt 9 és 15 hónapos korú.

A kísérletnek két fázisa volt. Az egyikben a felnőtt kísérletező öt percet töltött közvetlenül a gyermekkel való kapcsolattartással - játékokkal játszott, énekelte az óvodai mondókákat vagy olvasta a Jó éjt Holdat -, miközben a baba szüleinek ölében ült. A másikban a kísérletező oldalra fordult, és mesélt egy másik felnőttnek, miközben a gyermek csendesen játszott a szüleivel.

A sapkák az agy 57 olyan csatornájából gyűjtöttek adatokat, amelyekről ismert, hogy részt vesznek a jóslásban, a nyelv feldolgozásában és más emberek perspektívájának megértésében - magyarázták a kutatók.

Amikor megnézték az adatokat, a kutatók azt találták, hogy a személyes találkozások során a csecsemők agya szinkronban volt a felnőtt agyával számos olyan területen, amelyről ismert, hogy részt vesz a világ magas szintű megértésében, talán segítve a gyerekeket dekódolja a történet általános jelentését, vagy elemezze a felnőttek felolvasásának motívumait.

Amikor a felnőtt és a csecsemő elfordult egymástól, és kapcsolatba kerültek más emberekkel, a tanulmány megállapításai szerint eltűnt a közöttük lévő kapcsolat.

Bár ez illeszkedik a kutatók elvárásaihoz, a tanulmány eredményeinek is voltak meglepetései - jelentették a kutatók. Például a legerősebb összekapcsolódás a prefrontális kéregben történt, amely részt vesz a tanulásban, a tervezésben és a végrehajtó működésben, és korábban azt gondolták, hogy csecsemőkorában meglehetősen fejletlen.

„Meglepődve tapasztaltuk azt is, hogy a csecsemő agya gyakran néhány másodperccel„ vezeti ”a felnőtt agyat, ami arra utal, hogy a csecsemők nem csak passzívan fogadják az inputokat, hanem a következő dolog felé terelhetik a felnőtteket, amelyre koncentrálni fognak - melyik játékot vegye fel, mely szavakat mondja el ”- mondta Lew-Williams, aki a Princeton Baby Lab társigazgatója.

"A kommunikáció során úgy tűnik, hogy a felnőtt és a gyermek visszacsatolási kört alkotnak" - tette hozzá Piazza. „Vagyis úgy tűnt, hogy a felnőtt agya megjósolja, hogy a csecsemők mikor mosolyognak, a csecsemők agya azt várta, hogy a felnőtt több„ bababeszédet ”használjon, és mindkét agy nyomon követte az ízületi szemkontaktust és a játékok iránti közös figyelmet. Tehát, amikor a csecsemő és a felnőtt együtt játszik, az agyuk dinamikusan befolyásolja egymást. "

Ez a kétagyos idegtudományi megközelítés megnyithatja a kaput annak megértéséhez, hogy miként bomlik le a gondozókkal való kapcsolat az atipikus fejlődésben, például az autizmussal diagnosztizált gyermekeknél, valamint hogy az oktatók hogyan optimalizálhatják tanítási megközelítésüket a gyermekek különféle agyainak befogadására - állítják a kutatók. .

A kutatók tovább vizsgálják, hogy ez az idegkapcsolat hogyan viszonyul az óvodások korai nyelvtanulásához.

A tanulmányt 2009 - ben tették közzé Pszichológiai tudomány.

Forrás: Princetoni Egyetem