A szülők jobban befolyásolják a gyerekek megismerését, de a szociálpolitikák még mindig fontosak

A gyermekkori megismerést befolyásoló tényezők új tanulmánya azt találta, hogy a szülők szerepe fontosabb, mint a nagy horderejű közpolitikák - de az állami politikák változást hozhatnak.

"Megvizsgáltuk a szülői jellemzők hatását a gyermekek megismerésére az Egyesült Államokban és Nagy-Britanniában" - mondta Dr. Toby Parcel, az Észak-Karolinai Állami Egyetem szociológia professzora és a tanulmány megfelelő szerzője. "Alapvetően azt szerettük volna megtudni, hogy Nagy-Britanniában a jóléti állam előnyt jelent-e gyermekeinek."

Megjegyezte, hogy a kutatók egy korábbi munkája a gyermekek otthoni környezetét és viselkedési problémáit vizsgálta a két országban.

"Megállapítottuk, hogy a szülők mindkét helyen egyformán fontosak" - mondta Parcel. "Ebben a tanulmányban három dolgot vizsgáltunk: az olvasás előtti készségeket, az olvasási pontszámokat és a matematikai eredményeket."

Az új tanulmányhoz az NC State és a Kaliforniai Állami Egyetem (Northridge) kutatói két adatsort elemeztek: 3439 öt és 13 év közötti gyermek reprezentatív mintája az Egyesült Államokban; és reprezentatív minta 1309, azonos korú Nagy-Britanniában élő gyermekről.

"Ezt a tanulmányt azért tudtuk elvégezni, mert a két adatkészlet összehasonlítható - azonos korosztály, azonos időkeret és a kulcsváltozók azonos mértéke" - magyarázta Parcel.

A kutatók felfedezték, hogy a szülői jellemzők mindkét országban egyformán fontosak az erősebb gyermeki megismerés támogatásában. Volt azonban néhány kivétel.

Például a kutatók megállapították, hogy az egyedülálló anyák gyermekei az Egyesült Államokban hátrányos helyzetben vannak a szóbeli lehetőségek miatt, Nagy-Britanniában azonban nem. Hasonlóképpen azt találták, hogy a nagyobb családméret alacsonyabb matematikai pontszámokkal jár az Egyesült Államokban, Nagy-Britanniában azonban nem.

"Ez azt jelezheti, hogy a szülőknek gyermekenként kevesebb erőforrásuk van a nagyobb családokban, és hogy Nagy-Britannia kormánya olyan politikákat vezetett be, amelyek segítik ennek kompenzálását, míg az Egyesült Államokban ezek a politikák hiányoznak" - mondta Parcel. "Ezek a politikák tartalmazhatják a gyermek után járó támogatásokat és a Nemzeti Egészségügyi Szolgálatot, amelyek segíthetik a szülőket saját erőforrásaik felhasználásában a gyermekek megismerésének jobb támogatására."

A kutatók számos módszert azonosítottak az Egyesült Államok és Nagy-Britannia hasonlóságára. Mindkét országban az alacsony születési súly, az egészségügyi korlátok és a nagyobb családméret az alacsonyabb verbális lehetőséghez kapcsolódott.

A gyermekegészségügyi korlátok az alacsonyabb matematikai pontszámokhoz is kapcsolódtak mindkét országban, az egészségügyi korlátok, a férfi nem és a nagyobb családméret pedig mindkét országban alacsonyabb olvasási eredményekkel jártak.

Az anya kognitív képessége és erősebb otthoni környezete mindkét országban magasabb verbális lehetőségekkel, matematikai pontszámokkal és olvasási eredményekkel társult - derül ki a tanulmány eredményeiből.

"A szülők mindkét társadalomban egyformán fontosak, és a politikák nem helyettesíthetik a jó szülőket" - mondta Parcel. "De úgy tűnik, vannak olyan területek, ahol a politikák támogathatják a családokat és segíthetik a gyerekeket a sikerben."

A tanulmány a folyóiratban jelent meg Társadalomtudományi kutatás.

Forrás: Észak-Karolinai Állami Egyetem

Photo Credit: