Az autizmus-tanulmány hasznos beszédet jelent minden gyerek számára

A nyelvtudás fejlesztésével kapcsolatos új kutatások arra utalnak, hogy minden gyermek profitálhat a gondozóinak több beszédnek kitett helyzetéből. A tanulmány az első, amely kiterjeszti a gondozói beszéd és a csecsemő nyelvi fejlődése közötti kapcsolat kutatását a tipikusan fejlődő gyermekektől az autizmussal küzdőkig.

A texasi Dallas-i Egyetem kutatói úgy vélik, hogy eredményeik útmutatást adhatnak a fejlődési nehézségekkel járó korábbi intézkedésekhez.

Dr. Meghan Swanson szerint a vizsgálat az első, amely kiterjeszti a gondozói beszéd és a csecsemő nyelvi fejlődése közötti kapcsolat kutatását, a tipikusan fejlődő gyermekektől az autizmussal küzdőkig. A tanulmányi eredmények online megjelennek Autizmus kutatás.

„Az autizmust legkorábban 24 hónapon belül diagnosztizálhatja; a legtöbb embert sokkal később diagnosztizálják. A korai, születéstől 3 éves korig tartó beavatkozás eredményesnek bizonyult a gyermekek különböző kohorszainak fejlődésében. ”- mondta Swanson, a Baby Brain Lab néven ismert Csecsemő Neurodevelopment & Language Research Lab igazgatója.

Elmondta, hogy korábban megtörtént az autizmus azonosítása, vagy annak bemutatása, hogy ugyanazok a technikák, amelyek segítik a legtöbb gyermek nyelvi készségeit, azoknak is hasznára válnak, akiket végül autizmussal diagnosztizáltak.

A vizsgálatban 96 csecsemő vett részt, közülük 60-nak volt idősebb, autizmussal élő testvére. Swanson szerint erre a „baba-testvér” kutatási tervre szükség volt.

"Hogyan tanulmányozza az autizmust csecsemőkorban, amikor nem tudja diagnosztizálni, amíg a gyerekek legalább 2 évesek nem lesznek?" Kérdezte. „A válasz azon a tényen alapul, hogy az autizmus általában a családokban fordul elő. Ezeknek a fiatalabb testvéreknek körülbelül 20 százalék az esélyük arra, hogy végül autizmust diagnosztizáljanak. "

Valójában a magas kockázatú, 60-as alcsoportból származó 14 gyermeknél 24 hónapos korban diagnosztizálták az autizmust.

A tanulmány eredményei közvetlenül összefüggésbe hozták a csecsemő által hallott szavak számát, valamint a beszélgetési fordulatokat a 24 hónapos nyelvértékelés teljesítményével, mind a tipikus gyermekek, mind az autizmussal küzdők esetében.

"Az egyik következtetés, amelyre jutottunk, az, hogy a szülőknek kitartóan beszélniük kell csecsemőikkel akkor is, ha nem kapnak választ" - mondta Swanson.

Swanson hangsúlyozta a nagy, longitudinális vizsgálatok fontosságát, amelyek ugyanazon személyeket hosszabb ideig követik nyomon.

"Évekig ugyanazokat a gyerekeket kell követnie, hogy bármi meggyőződhessen a fejlődésről" - mondta. "Nem lehet egyszerűen áttérni a 2 éves gyermekek csoportjáról a másikra, és így tovább."

A szülők autizmusban gyakorolt ​​hatásának félreértésének kijavítása fokozatos harc volt az elavult koncepciók ellen - mondta Swanson.

"Amikor a szülők autizmus diagnózist kapnak egy gyermekről, egyesek elgondolkodhatnak:" Mit tehettem volna másképp? "- mondta.

„Nincs tudományos háttér ahhoz, hogy ezekkel a kifejezésekkel gondolkodjanak. Az autizmusban azonban sötét történelem fordul elő, amikor tévesen hibáztatták a szülőket, ami megerősítette ezeket a gondolatokat. Az anyák bevonásával végzett kutatásokhoz hasonlóan érzékenyen kell megközelítenie a témát, ugyanakkor határozottan meg kell erősítenie, hogy az a logika, amely szerint a szülői stílus autizmust okozhat, hibás. "

A gyermekek és a gondozók közötti interakciókat két nap alatt rögzítették - egyszer a kilenc hónapban, majd ismét a 15. hónapban - egy LENA (Language Environment Analysis) hangrögzítőn keresztül. A gyermekek nyelvtudását ezután 24 hónaposan értékelték.

"A LENA szoftver bármikor beszámítja a beszélgetési fordulatokat, amikor egy felnőtt énekel és a csecsemő reagál, vagy fordítva" - mondta Swanson.

„A meghatározás nem kapcsolódik a beszéd tartalmához, csak a beszélgetőpartner válaszol. Úgy gondoljuk, hogy a csecsemőkre adott válasz, amikor beszélnek, támogatja a csecsemő fejlődését, függetlenül az esetleges autizmus diagnózistól. "

A projektet az Infant Brain Imaging Study (IBIS) hálózata, valamint az Egyesült Államok és Kanada nyolc egyeteméből álló konzorcium végezte. A további tanulmányi helyszínek a Philadelphiai Gyermekkórház, a St. Louis-i Washingtoni Egyetem, a Seattle-i Washingtoni Egyetem és a Minnesotai Egyetem ikervárosainak campusa.

Dr. Joseph Piven, az IBIS hálózat vezető nyomozója az UNC-Chapel Hill karolinai fejlődési fogyatékosságokkal foglalkozó intézetének igazgatója. A szülők számára az eredményeknek ki kell emelniük a beszélgetések kezdetének hosszú távú hatását már kiskoruktól kezdve - mondta.

"A gyerekeivel való beszélgetés nagy különbséget jelent" - mondta Piven. "A korai nyelvtudásra gyakorolt ​​bármilyen hatás szinte biztosan hatással lesz az iskoláskorú gyermekek későbbi képességeinek széles skálájára, és jelentősen növeli a siker valószínűségét."

Forrás: Texasi Egyetem, Dallas