Melyik típusú digitális szülő vagy?

A digitális világban való élet számos szempontot megváltoztatott életünkben, beleértve a gyerekeinkkel folytatott érveket is. A napokban a szülők és a gyerekek a házimunkákon, a kijárási tilalmakon és a tanulmányi teljesítményen vitatkoztak. Manapság a legnagyobb szülői csaták túl vannak a képernyőn - mennyi hozzáférést kell biztosítani a gyerekeknek a technikához, mit kell csinálniuk online, és miért nem sikerül gyerekeknek Wii-t vásárolni Xbox One X vagy PS4 helyett.

Tetszik vagy sem, a digitális világ a gyermekeink életének fő része. A Pew Research Center által végzett 2015-ös tanulmány szerint a tizenéves internetezők 92% -a naponta hozzáfér az online tartalomhoz, és naponta közel 200 percet tölt online! Ez megmagyarázza, miért manapság ennyi fiatalnak ragad az arca a különféle képernyőkön, és miért van olyan hatalmas hatása rájuk a közösségi médiának.

Noha a szülők többsége egyetért abban, hogy aktív szerepet kell játszaniuk gyermekeik online életének irányításában, megközelítésük nagyon eltérő. Alexandra Samuel, kutató és a szerző szerzője Dolgozzon okosabban a közösségi médiával, több mint 10 000 észak-amerikai szülőtől gyűjtött adatok alapján 3 különböző digitális szülői stílust térképezett fel. A digitális szülőknek ezt a három típusát javasolja: korlátozók, engedélyezők és mentorok.

1. A korlátozók

A korlátozó szülők inkább a lehető legjobban offline állapotban nevelik gyermekeiket, és mindent megtesznek azért, hogy korlátozzák a képernyő idejüket. Az ezt a szülői stílust gyakorló szülők döntő többsége inkább nem kutat új technológiákat, programokat és alkalmazásokat, hogy megossza őket gyermekeivel, és ritkán beszélnek gyermekeikkel a technikáról. Ők sem tesznek erőfeszítéseket arra, hogy befektessenek gyermekeik technikai képességeibe.

A digitális világból való távol tartásuk következtében gyermekeik digitális száműzöttekké válnak. Hiányzik a tudás, a készségek és az illemtan ahhoz, hogy felelős digitális polgárokká váljanak, és nincsenek felkészülve arra, amit az internet tart. Tanulmányában Samuel megállapította, hogy az ilyen gyermekek nagy valószínűséggel problémás online magatartást fognak kialakítani, ideértve az internetes zaklatásokat, a pornográfiához való hozzáférést, a felnőttek online személyi megszemélyesítését (beleértve szüleiket is), sőt online csevegésekbe és e-mailek cseréjébe idegenekkel.

2. Az engedélyezők

A digitális korlátozók és a digitális engedélyezők a digitális szülői spektrum ellentétes oldalán vannak. Ahol a korlátozók szigorúan ellenőrzik gyermekeik képernyőjének idejét, az engedélyezők semmit sem helyeznek el. Nyugodt laissez-faire megközelítést alkalmaznak a digitális világban. Bár elismerik, hogy az internet és a technológia gyermekeik online életének hatalmas részét képezi, ritkán adnak útmutatást e világ felfedezéséhez. Bíznak abban, hogy gyermekeik online döntéseket hoznak, és magukra hagyják őket.

Samuel felfedezte, hogy a középiskolás gyerekes szülők közel 50% -a alkalmazza az engedélyező megközelítést. El tudja képzelni, milyen pusztításba kerülhetnek a felügyelet nélküli tizenévesek az interneten, és Samuel tanulmánya szerint ezeknek a gyerekeknek van a legnagyobb valószínűségük, hogy csevegés vagy e-mail útján lépnek kapcsolatba idegenekkel online. Más tanulmányok a szabad időtartamot a tinédzser depresszióval és az öngyilkossági magatartással is összekötik.

3. A mentorok

A digitális mentorok azok, akik boldog középutat találtak a digitális korlátozók vagy engedélyezők között. Ezek a szülők felismerik az online világ fontosságát, és mindent megtesznek azért, hogy gyermekeiket felelős digitális polgárokká formálják. A digitális mentorok proaktív szülők, akik nemcsak élvezik az online időt a gyerekeikkel, hanem aktívan ápolják gyermekeik digitális készségeit azáltal, hogy beiratkoznak különféle technológiai órákra, műhelyekbe vagy táborokba. Fontosak továbbá bizonyos alkalmazások, programok vagy eszközök kutatása, hogy megértsék, miről is szólnak, mielőtt bemutatják őket a gyerekeiknek. Ahelyett, hogy félelemmel közelednének a technikához és az internethez, megalapozott döntések mellett döntenek.

Ez a szülői megközelítés olyan gyerekeket hoz létre, akik értenek a digitális világhoz, így kevésbé valószínű, hogy bármilyen problémába ütköznek, miután online lesznek. Szüleik bölcsességének és útmutatásainak köszönhetően vannak erőforrásaik és ismereteik a digitális eszközök használatáról és az online magatartásról.

Szülőként az Ön által választott megközelítés befolyásolja gyermekei online életének irányát.Tehát, ha nyugodtan akar nyugodni, tudván, hogy gyermekei online tudják kezelni magukat, válassza ki őket, hogy irányítsák és mentorálják őket.

Referenciák:

Lenhart, A. (2015. április 9.). Tizenévesek, a közösségi média és a technológia áttekintése 2015. Letöltve: http://www.pewinternet.org/2015/04/09/teens-social-media-technology-2015/

Észak-Amerikában az internetfelhasználók mobilon keresztül online töltött átlagos átlagos időtartama 2015. I. negyedévében, korosztály szerint (percben). Letöltve: https://www.statista.com/statistics/433849/daily-time-spent-online-mobile-age-north-america/

A TÁRSADALMI MÉDIA HATÁSA AZ ÖN-ESTEEMRE ÉS A HATÁSOKRA A TINÉKRE MA - INFOGRÁFIA. Letöltve: https://www.sundancecanyonacademy.com/social-medias-impact-on-self-esteem-its-effects-on-teens-today-infographic/

Samuel, A. (2015. november 12.). Milyen digitális szülő vagy? Letöltve a http://www.alexandrasamuel.com/parenting/what-kind-of-digital-parent-are-you webhelyről

Digitális állampolgárság: a tinédzserek felelősek online. Letöltve: http://raisingchildren.net.au/articles/digital_citizenship.html