A szülő kiegyensúlyozó törvénye: A „Nem” szó használata

A szülői viszony sok más mellett eredendően jelentős felelősséggel tartozik abban, hogy a gyermek szabálytalan viselkedését pozitív üzletekbe terelje. Ez nemcsak azért fontos, hogy a gyermek funkcionális és produktív felnőtté váljon a társadalomban, hanem az is, hogy bevonja a gyermekben rejlő lehetőségeket a siker és a kiteljesedés megtalálásához. Nem kis megrendelés, hogy a szülők megtalálják a módját annak, hogy gyermekük szabadon és önállóan fejlődjön, miközben segítik őket a társadalmi elvárások betartásában, valamint az erkölcs és az etika érzésének kialakításában, amely kevesebb ellenállási akadályt biztosít az életben.

A szülőknek ezt meg kell valósítaniuk a megfelelő egyensúly megteremtésével a „Nem” szó használatához. Második életévüket megelőzően a gyermekek alig vagy egyáltalán nem ellenőrzik impulzusukat, ezért az automatikus megfelelés elvárása ezen a ponton hiábavaló lenne a szülő számára. Ehelyett a kisgyermekkorban és a korai gyermekkorban a kíméletes korrekcióra és az átirányításra összpontosítunk.

A biztonságos felfedezés és a természetes következmények bekapcsolása nagyszerű módja annak, hogy a gyermek megtapasztalja saját világa határainak megértését. A tanulásnak ezt a közvetlen folyamatát a lehető legnagyobb mértékben ösztönözni kell, miközben a szülő folyamatosan figyeli a figyelmet, hogy szükség esetén beavatkozhassanak a gyermek biztonsága érdekében.

A „nem” szó vagy más, negatív konnotációjú helyesbítő állítások korlátozása fontos kulcs a szülők számára, hogy elkerüljék a hatalmi harcok kiváltását. A szó kiszabása elegendő ahhoz, hogy egyes gyermekek önállóságuk érvényesítése érdekében automatikusan dacoljanak az irányzattal. Ebben a korban a gyerekek még mindig fejlesztik autonómiájukat, és ha nemet mondanak, akkor önkényesen korlátozhatják ezt a folyamatot. Különösen, ha ez elég gyakran előfordul, a gyermek asszociatív mintát alakíthat ki arra, hogy hogyan reagál, ahelyett, hogy az egyéni döntéseken és döntéseken gondolkodna, a szó váltja ki, és a javítással járó érzés és a „megy” válasza válhat dac, függetlenül a körülményektől.

Ehelyett próbáljon meg minden átirányítást pozitív kijelentéssé fordítani, amely ösztönzi a kívánt viselkedést:

• A „Nincs sikítás” helyett próbáld ki a „belső hangokat, kérlek” szót.
• A „Nincs futás” helyett próbálkozzon a „sétáló lábakkal, kérem” kifejezéssel.
• A „Nincs ütés” helyett próbáld meg „kérlek, tartsd magadnál a kezed”.

Ha gyengéd emlékeztetőként adják ki, a gyermek fogékonyabb lehet a pozitív viselkedés elfogadására, szemben a már nem megfelelő viselkedés „megállításával”.

Ez a koncepció jól reagál a gyermek kéréseire is:

Például, ha gyermeke ismételten játéknapot kér egy iskolai estén, a „Nem, nem ma” helyett próbálkozzon: „Ma este egy iskolai este van, de szombat nagyszerű alkalom lenne meghívni barátait játékra. ” Ez objektív magyarázatot és alternatív tervet is kínál, szemben azzal, hogy a gyermek komoly kérését egyéb visszajelzés nélkül elutasítja. Ily módon a szülő képes gyakorlati korlátokat létrehozni és érvényesíteni anélkül, hogy kiváltaná a negatív érzelmeket és a visszalökést, amelyet gyakran a „Nem” szóhoz társítanak.

De minden kiegyensúlyozó cselekedetnek két oldala van. Ennek az érvnek az a feje, hogy gyermekének még mindig meg kell tanulnia megbirkózni azzal, ha egyszerűen azt mondják neki, hogy „Nem”. Ha minden kérést vagy viselkedést kreatív módon mellőznek, akkor gyermekének problémái lehetnek egy másik várakozással vagy olyan felnőttel való megbirkózással, amely nem annyira ügyes a hatalmi harcok elkerülésére. Ezért továbbra is szándékosan kell gyakorolni a további kontextust nem kínáló szó vagy egyszerű javítás használatát, különösen akkor, ha a válaszok jobban megválasztottak és szárazak.

Néhány jó példa ezekre bármi, ami összefügg a gyermek biztonságával. Útkeresztezés, kézenfogás a parkolóban, ne érintse meg a veszélyes tárgyakat, például gyógyszert, fegyvereket, késeket stb. Az ilyen típusú elvárások egyszerűen szabályok a gyermek biztonságának megőrzésére, és meg kell tanulniuk betartani őket, még további magyarázat nélkül is. És ebben az esetben, ha a gyermek ellenáll az iránynak, nyugodtan emlékeztetheti őket, hogy mindannyiunknak be kell tartanunk a biztonságra vonatkozó szabályokat, és ez az egyik szabály. Néhány dolog csak nem tárgyalható.

Vannak esetek, amikor akár tárgyalható dolgokat is meg kell tagadnia a szülőnek egyik vagy másik okból, és ezeket az eseteket is alkalmanként csak gyakorolni kell.

A pozitív fegyelmi helyzet fenntartása, valamint a szabályok és a tekintély egészséges tiszteletben tartásának ápolása nem könnyű feladat, és ezt az egyes gyermekekre kell szabni, temperamentuma és reakciókészsége alapján.De ennek a dinamikának a korai elvégzése precedenst teremt minden viselkedéssel és elvárásokkal kapcsolatos eseményre a gyermek serdülőkorában és azon túl is.