A dicsérő szavak különleges előnyöket nyújtanak az ADHD gyerekeknek

Érdekes új kutatások szerint a pozitív megerősítés különösen előnyös a figyelemhiányos / hiperaktivitási rendellenességben (ADHD) szenvedő gyermekek számára.

Bár ismert volt, hogy a dicséret javítja az ADHD-s gyermekek teljesítményét bizonyos kognitív feladatokban, a szakértők nem voltak biztosak abban, hogy az eredmények a fokozott motivációnak köszönhetők-e, vagy azért, mert az ADHD-s gyerekeknek nagyobb a fejlődési lehetőségük.

A Buffaloi Egyetem (UB) kutatói felfedezték, hogy a jól végzett munka egy kis elismerése sokat jelent az ADHD-s gyermekek számára, sokkal inkább, mint a tipikusan fejlődő gyerekek esetében.

Úgy tűnik, hogy a javulás oka inkább a motivációs tényezőkkel, mintsem a veleszületett intellektussal függ össze.

"Eredményeink azt sugallják, hogy a motivációs darab kritikus" - mondja Whitney Fosco, az UB Művészeti és Tudományi Főiskola pszichológiai tanszékének végzős hallgatója.

"Az ADHD-s gyerekek több javulást mutattak, mert jobban motiválja őket a jutalomszerzés lehetősége, nem azért, mert egyszerűen kezdettől fogva rosszabbul jártak."

Az eredmények a folyóiratban megjelent új tanulmányból származnak Viselkedési és agyi funkciók amely együttesen vizsgálta az ADHD két vezető elméletét, ötvözve a korábbi munkákat, amelyeket külön-külön megvizsgáltak.

Ezen elméletek egyike azt sugallja, hogy az átlagosnál alacsonyabb kognitív képességek hozzájárulnak az ADHD-vel kapcsolatos tünetekhez, például a figyelmetlenséghez. A másik elmélet a motivációt részesíti előnyben a képességek helyett, arra összpontosítva, hogy az ADHD-s gyerekeknek fokozottabb érzékenysége van-e a jutalomra.

"Arra a kérdésre, hogy a látott teljesítménykülönbség képesség vagy motiváció eredménye-e, ennek a kutatásnak több válasza van, mint bármelyik előtte készült tanulmánynak" - mondja Larry Hawk, az UB pszichológusa, a lap vezető kutatója.

A kutatás eredményei, amelyeket Hawk, Fosco, Michelle Bubnik, az UB végzős hallgatója és Keri Rosch, a Maryland-i Baltimore-i Kennedy Krieger Intézet végzett, klinikai párhuzamokkal is rendelkeznek.

Az a magatartásterápia, amely pozitív következményekkel növeli bizonyos viselkedésformák elérésének valószínűségét, az egyik vezető pszichoszociális beavatkozás az ADHD diagnózisban szenvedő gyermekek számára.

A szerzők rámutatnak, hogy a jutalom előnyei nem csak az ADHD-s gyermekekre vonatkoznak.

"A fő különbség az, hogy a jellemzően fejlődő gyerekek általában akkor is jól teljesítenek, ha egyszerűen arra kérik őket, hogy tegyenek meg mindent a legjobbjukért" - mondja Fosco. "De az ADHD-s gyerekeknek általában külső vagy kiegészítő megerősítésre van szükségük a legjobb teljesítmény érdekében."

Hawk szerint ez egy bonyolult kutatási terület, mivel egyes alanyokat olyan feladatokon tesztelnek, amelyeknél kimutatták, hogy gyengén teljesítenek.

A két csoport között van egy bizonyos mértékű változatosság is.

A szerzők szerint az ADHD diagnózisa nem feltétlenül jelenti azt, hogy a gyermek rosszul teljesít bármely adott feladatban, és a diagnózis hiánya sem jelenti azt, hogy a gyermek jól teljesít bármely adott feladatban.

"Nem mondhatod, hogy az ADHD-s gyerekek jobban reagálnak az erősítésre, mert kezdetben rosszul jártak" - mondja Hawk.

„Megmutattuk, hogy ez nem igaz. Nagyobb motiváció volt a külső jutalmak megszerzése, amely vezérelte a megfigyelt hatásokat. ”

Forrás: Buffalo Egyetem