A kétnyelvű gyerekek nyelve ugyanolyan erős és kreatív a mesemondásban

Egy új kanadai tanulmány kimutatta, hogy a francia-angol kétnyelvű gyerekek ugyanannyi szót használnak, miközben bármelyik nyelven mesélnek, mint azok a gyerekek, akik csak angolul beszélnek.

A folyóiratban megjelent eredmények Nyelv, megismerés és idegtudomány, azt is mutatják, hogy a kétnyelvű gyermekek magas szintű kognitív rugalmasságot is tanúsítottak, képesek váltani a különböző fogalmakról való gondolkodás között.

Korábbi kutatások kimutatták, hogy a kétnyelvű gyermekek a hagyományos szókincs teszteken alacsonyabb pontszámot értek el, mint az egynyelvűek. Az új eredmények megváltoztathatják a gyermekek több nyelvének és megismerésének megértését.

"A korábbi kutatás nem meglepő" - mondta Dr. Elena Nicoladis, az Alberta Egyetem természettudományi karának pszichológiai tanszékének vezető szerzője és professzora.

„A szó megtanulása összefügg azzal, hogy mennyi időt tölt az egyes nyelveken. A kétnyelvű gyermekek számára az idő fel van osztva a nyelvek között. Tehát nem meglepő, hogy az egyes nyelveikben alacsonyabb a szókincsük. Ez a kutatás azonban azt mutatja, hogy a mesemondás függvényében a kétnyelvű gyermekek ugyanolyan erősek, mint az egynyelvűek. "

"Ezek az eredmények arra utalnak, hogy a kétnyelvű gyermekek szüleinek nem kell aggódniuk a hosszú távú iskolai teljesítményért" - mondta Nicoladis. „A történetmesélés keretében a kétnyelvű gyerekek képesek ezt a rugalmasságot felhasználni, hogy kreatív módon közvetítsék a történeteket.”

A tanulmányhoz a kutatók egy francia-angol kétnyelvű gyermekcsoportot vizsgáltak, akiknek születésük óta két nyelvet tanítottak, ahelyett, hogy később életükben megtanultak volna egy második nyelvet.

Új, rendkívül érzékeny mérőszámot alkalmaztak a kognitív rugalmasság megvizsgálására, a résztvevő azon képességére, hogy váltogasson a különböző szabályokkal rendelkező játékok között, a pontosság és a reakcióidő fenntartása mellett. Tanulmányuk az előző kutatásra épít, amely kétnyelvű gyermekek szókincsét vizsgálta, akik megtanulták az angolt második nyelvként.

Összességében elmondható, hogy a kétnyelvű gyermekek épp annyi szót használtak angolul történetek elbeszélésére, mint az egynyelvű gyerekek. A gyerekek ugyanannyit használtak franciául, mint angolul, amikor meséltek.

"Megállapítottuk, hogy a kétnyelvű gyermekek által a történeteikben használt szavak száma szoros összefüggésben áll kognitív rugalmasságukkal - a különböző fogalmakról való gondolkodás közötti váltás képességével" - mondta Nicoladis. "Ez arra utal, hogy a kétnyelvűek ügyesek a mesemondó közeg használatában."

Forrás: Alberta Egyetem