Javíthatja-e a szépirodalom olvasása az empátiát?

Egy feltörekvő elmélet szerint a narratív fikciónak való kitettség javíthatja az egyén azon képességét, hogy megértse, mire gondolnak vagy éreznek más emberek.

Dr. Raymond Mar, a kanadai York Egyetem pszichológusa elmondta: „Alapvető kognitív funkciók segítségével értjük meg a történeteket, és az agyban nincs olyan speciális modul, amely lehetővé tenné ezt. A történetek megértése hasonló a valós világ megértéséhez. ”

A fikciós műfaj gyakran tartalmaz történeteket emberekről, mentális állapotukról és kapcsolataikról. És a szépirodalomban még az élettelen tárgyakat tartalmazó történeteknek is lehetnek emberi jellegzetességeik.

Az Amerikai Pszichológiai Egyesület éves kongresszusán tartott előadásában Mar azt mondta: „Amikor az emberek történeteket olvasnak, személyes tapasztalatokat hívunk elő. Nemcsak az oldal szavaira, hanem saját múltbeli tapasztalatainkra is támaszkodunk. "

"Gyakran vannak olyan gondolataink és érzelmeink, amelyek összhangban állnak azzal, ami egy történetben zajlik" - mondta.

Mar szerint azok a társadalmi eredmények, amelyek narratív fikciónak való kitettségből származhatnak, magukban foglalhatják a társadalmi tartalomnak való kitettséget, a múltbeli társadalmi interakciókra való reflektálást vagy a jövőbeni interakciók elképzelését.

A történetek gyakran segítenek abban, hogy betekintést nyerjünk a múlt olyan dolgaiba, amelyek egy történet szereplőjéhez kapcsolódnak, és visszhangoznak a tapasztalatainkhoz.

"Annak ellenére, hogy a fikció fabrikált, képes kommunikálni igazságokat az emberi pszichológiáról és kapcsolatairól" - mondta Mar.

Egy tanulmány szerint az óvodásoknak olvasott könyvek több mint 75 százaléka gyakran utal mentális állapotokra, és nagyon összetett dolgokat tartalmaz, például hamis meggyőződést vagy szituációs iróniát.

"A három és öt éves kor közötti gyermekek elméleti elméletet, más szóval megértést kapnak arról, hogy más embereknek vannak gondolataik, meggyőződéseik és vágyaik, amelyek eltérhetnek a sajátjaiktól" - mondta Mar.

"Ugyanebben az életkorban a gyerekek is kezdik megérteni, hogy a történetek szereplői mit éreznek és gondolkodnak."

2010-ben Mar és munkatársai közzétettek egy tanulmányt, amely megállapította, hogy azok a szülők, akik képesek voltak felismerni a gyermekek szerzőit és könyvcímeit, megjósolták gyermekük teljesítményét a tudatelméleti teszteken.

A tudatelméleti tesztek tartalmazzák annak tesztelését, hogy egy gyermek képes-e megérteni, hogy valaki a brokkolit részesíti előnyben a süti helyett, és hogy ez mennyire egyedi a saját süti iránti vágyától.

A felnőttek könyvének vagy a szerzőnek a szülők általi elismerése nem volt hatással gyermekük teljesítményére - az eredmény nagyon specifikus volt a gyermekkönyvekre.

Mar elmondta, hogy a rendelkezésre álló tanulmányok összefüggések, amelyek nem magyarázzák az ok-okozati összefüggéseket, és további kutatásokra van szükség annak megértéséhez, hogy ezek az összefüggések miért léteznek. Kutatása azt is szemlélteti, hogy a filmeknek való kitettség jobb elméleti teszt teljesítményt jósolt a gyermekeknél.

De minél több televíziónak volt kitéve egy gyermek, annál rosszabbul teljesítettek a tudatelméleti teszteken.

Bár a megfigyelés kivizsgálására nem végeztek tanulmányokat, néhány elmélet létezik. Az egyik lehetőség az, hogy a szülők jobban részt vehetnek a mentális állapotok megbeszélésében egy film vagy egy televíziós műsor közben, vagy esetleg az a tény, hogy a gyermekeknek nehézségekbe ütközhet a reklámszünetek által lebontott televíziós műsor.

"A szülők és a gyermekek közös olvasásának vannak olyan szempontjai, amelyek fontosnak tűnnek a folyamat szempontjából" - mondta Mar.

Lehet, hogy megbeszélések zajlanak a mentális állapotokról, és több beszélgetés folyik a közös olvasás során, mint a mindennapi élet más pillanataiban egy szülő és gyermek között.

Ezek a megbeszélések jelentős szerepet játszhatnak a gyermek fejlődésében.

Egy nemrégiben készült, Mar által kiemelt tanulmány azt mutatja, hogy a gyermeknek az őszinteségről szóló meséjének elolvasása arra késztette a gyermeket, hogy őszintébben cselekedjen, amikor lehetőséget kapott hazudni vagy megcsalni.

Bizonyos bizonyítékok vannak arra, hogy azok a felnőttek, akik mélyen feldolgozzák a történeteket és nagyon elkötelezettek a történetben, nagyobb empátiáról számolnak be, de az eredmények következetlenek voltak.

Mar 2006-os tanulmánya azt illusztrálta, hogy a fikció megjósolja az egyén képességét arra, hogy fényképek alapján következtethessen a mentális állapotokra, és az eredményt számos más tanulmány is megismételte.

Tanulmányok kimutatták, hogy a narratív fikció korrelál a jobb mentális következtetési képességgel és a liberálisabb társadalmi attitűddel.

"Életünk során szerzett tapasztalataink alakítják a világ megértését" - mondta Mar. „És az elbeszélő fikciós történetek által képzelt tapasztalatok valószínűleg alakítanak vagy megváltoztatnak is minket. De egy figyelmeztetéssel - ez nem varázslatos golyó, hanem a változás és a növekedés lehetősége. "

Forrás: Society for Personality and Social Psychology