Sok fiatal gyerek inkább felfedezné a lehetőségeket, mint a jutalom

Egy új tanulmány azt mutatja, hogy sok kisgyerek azonnal jutalmat fog kapni más lehetőségek feltárása érdekében.

A folyóiratban online közzétett eredmények Fejlesztéstudomány, mutasd meg, hogy amikor a felnőttek és a 4–5 éves gyerekek olyan játékot játszottak, ahol bizonyos döntések jutalommal jártak, a felnőttek és a gyerekek is gyorsan megtanulták, hogy milyen döntések hoznák a legnagyobb hozamot.

De míg a felnőttek ezt a tudást a nyereményük maximalizálására használták, a gyerekek folytatták a többi lehetőség feltárását, csak azért, hogy lássák, megváltozott-e az értékük.

"Úgy tűnik, hogy a feltárás a korai gyermekkorban jelentős mozgatórugó, sőt, meghaladja az azonnali jutalom fontosságát" - mondta Dr. Vladimir Sloutsky, a tanulmány társszerzője és az Ohio Állami Egyetem pszichológia professzora.

"Úgy gondoljuk, hogy azért van, mert a kisgyermekeknek fel kell kutatniuk, hogy megértsék a világ működését."

Annak ellenére, hogy a felnőttek gondolkodhatnak, a gyerekek új felfedezéseket keresnek, csak véletlenszerűek. Az eredmények azt mutatták, hogy a gyerekek szisztematikusan közelítették meg a feltárást, hogy megbizonyosodjanak arról, hogy nem hiányoztak-e semmi.

"Amikor a felnőttek arra gondolnak, hogy a gyerekek felfedezik, akkor azt gondolhatják róluk, hogy céltalanul rohangálnak, fiókokat és szekrényeket nyitnak, véletlenszerű tárgyakat vesznek fel" - mondta Sloutsky. "De kiderült, hogy feltárásuk egyáltalán nem véletlenszerű."

Sloutsky a vizsgálatot Dr. Nathaniel Blanco-val, az ohiói állam pszichológiai posztdoktori kutatójával végezte.

A kutatók két vizsgálatot végeztek. Az első, 32 gyermek (4-5 éves) és 34 felnőtt vizsgálatában a résztvevők négy idegen lényt mutattak meg a számítógép képernyőjén. Amikor az egyes lényekre kattintottak, meghatározott számú virtuális cukorkát kaptak.

Egy lény egyértelműen a legjobb volt, 10 cukorkát adott, míg a többiek 1, 2 és 3 cukorkát. Ezek az összegek a kísérlet során soha nem változtak.

A cél az volt, hogy a lehető legtöbb cukorkát gyűjtsük össze 100 kísérlet során. (A gyerekek a kísérlet végén valódi matricává varázsolhatták virtuális cukorkáikat.)

A várakozásoknak megfelelően a felnőttek gyorsan megtanulták, melyik lény adta a legtöbb cukorkát, és az idő 86 százalékában kiválasztották ezt a lényt. De a gyerekek csak a legtöbb jutalommal járó lényt választották csak az esetek 43 százalékában.

És nem azért, mert a gyerekek nem tudták, melyik teremtmény adja a legnagyobb jutalmat. A vizsgálat után végzett memória teszt során 22 gyermekből 20 helyesen azonosította, melyik lény szállította a legtöbb édességet.

"A gyerekeket nem az motiválta, hogy a maximális jutalmat elérjék a felnőttekéig" - mondta Blanco. "Ehelyett a gyerekeket elsősorban a felfedezéssel nyert információk motiválták."

De érdekes volt, hogy a gyerekek nem csak véletlenszerűen kattintottak a lényekre - mondta Sloutsky.

Amikor nem kattintottak a legmagasabb jutalommal járó lehetőségre, akkor nagy valószínűséggel szisztematikusan élték át a többi lényt, hogy biztosak legyenek abban, hogy soha nem mentek túl sokáig anélkül, hogy tesztelnék az egyes lényeket.

"Minél hosszabb ideig nem ellenőriztek egy adott lehetőséget, annál kevésbé voltak biztosak az értékében, és annál inkább szerették volna újra ellenőrizni" - mondta.

Egy második vizsgálatban a játék hasonló volt, de a négy választás közül három értéke látható volt - csak egyet rejtettek el. Az elrejtett opciót véletlenszerűen határozták meg minden kísérletben, így szinte minden alkalommal változott. De mind a négy választás értéke soha nem változott, még akkor sem, ha ez a rejtett volt.

Az első kísérlethez hasonlóan a felnőttek szinte minden kísérletnél a legjobb lehetőséget választották: az esetek 94 százalékában. Ez sokkal több volt, mint a gyerekek, akik csak a legtöbb értéket választották az esetek 40 százalékában.

Amikor a rejtett opció volt a legértékesebb lehetőség, a felnőttek az esetek 84 százalékában választották, de egyébként szinte soha nem választották (az esetek 2 százaléka). A gyerekek az esetek mintegy 40 százalékában a rejtett lehetőséget választották, és nem számított, hogy ez a legmagasabb érték vagy sem.

„A gyerekek többségét vonzotta a rejtett lehetőség bizonytalansága. Fel akarták fedezni ezt a választást ”- mondta Sloutsky.

Van azonban néhány egyéni különbség a gyermekeknél - jegyezte meg. Néhány gyermek például sokat viselkedett, mint a felnőttek, és szinte mindig a legértékesebb lehetőséget választották. A második kísérletben pedig néhány gyermek szinte mindig kerülte a rejtett lehetőséget.

Ezek a különbségek összefüggésben lehetnek a gyermekek kognitív érésének különböző szintjeivel - mondta. De úgy tűnik, hogy minden gyerek átél egy fázist, ahol a szisztematikus feltárás az egyik fő céljuk.

"Annak ellenére, hogy tudtuk, hogy a gyerekek szeretnek rohangálni és kivizsgálni a dolgokat, most megtanuljuk, hogy a viselkedésük nagyon sok szabályosságot mutat" - mondta Sloutsky.

"A gyermekek látszólag szabálytalan viselkedése ebben az életkorban nagyrészt az információ-készítés iránti törekvésből fakad" - tette hozzá Blanco.

Forrás: Ohio Állami Egyetem