Segítsük az iskolákat mentális egészségi szükségleteikkel
Az egyik ilyen hely az iskoláinkban található. Az iskolák hasznos frontvonalak lehetnek a mentális rendellenességben szenvedő, veszélyeztetett gyermekek és tizenévesek azonosításában - szűrési programok révén. Az elmúlt évtizedben az iskolák is szükséges elemévé váltak annak biztosításában, hogy a mentális egészségügyi kezelésre szoruló diákok hozzáférhessenek valamihez, ami segíthet.
De a Missouri Egyetem kutatói arra figyelmeztetnek, hogy amikor az iskolák mentálhigiénés programjairól van szó, egy méret nem felel meg mindenkinek. Nem valószínű, hogy a kutatáson alapuló megoldások megvalósítása anélkül, hogy valóban megértenénk, mi a probléma egy adott iskolában vagy tankerületben.
Az orvostudomány és a mentális egészségügy egyik növekvő tendenciája napjainkban a „bizonyítékokon alapuló kezelések” (vagy EBT-k) összefogása. A bizonyítékokon alapuló kezelések és a kutatáson alapuló program problémája az, hogy az emberek gyakran nem veszik figyelembe a kezelésre szoruló személy egyedi és egyedi igényeit vagy körülményeit.
Az iskolákban ez a kutatás alapján a mentális egészségre nevelés és hasonló programok megvalósításának kísérletét jelenti, az iskola egyedi kultúrájának kevés megbecsülésével vagy megértésével. Milyen eredményeket mutatnak azok a programok, amelyek sokkal kevesebb eredményt látnak, mint amennyit a kutatás javasolna.
Amit Dr. Melissa Maras és munkatársai javasolnak, az egyszerű - először közösségi alapon kell dolgoznia. A kutatáson alapuló eredményeket lassan hajtsa végre a meglévő programban, és legyen érzékeny a környezet egyedi és speciális igényeire, ahol a programot végrehajtja. Nem lehet csak hordani, megpróbálni tiszta lappal kezdeni, és azt mondani: "Nos, ezt mutatják a kutatások, tehát ezt fogjuk megvalósítani."
Lehet, de kiábrándító eredményeket fog találni.
Marasnak sok értelme van, és felhívás az ésszerűségre, amelyet néha a kutatók, a klinikusok és a programadminisztrátorok is elszalasztanak szorongásukban, hogy a legújabb trendeket alkalmazzák. Sok létező jó származik az iskolákban ma használt programokból. Ezeknek a sikereknek a fokozottabb, bizonyítékokon alapuló technikákkal és modellekkel történő fokozatos felépítése biztos útnak tűnik a nem csak a jobb elfogadás, hanem a jobb eredmények biztosítása érdekében is.
