A poszter-foglalkozások anakronizmusok?

Élvezek egy kis napsütést és friss levegőt Chicagóban ezen a hétvégén, részt veszek (és bemutatkozom) a Pszichológiai Tudomány Egyesület 20. éves konferenciáján. Szeretem Chicagót - ez Amerika egyik nagy városa, és úgy gondolom, hogy mindenkinek lehetőséget kell kapnia arra, hogy életében meglátogassa.

A program átvilágítása közben azonban azt vettem észre, hogy a szótár nagyságú program szó felét rövid összefoglalók (vagy kivonatok) foglalják magukba úgynevezett „posztereknek”. A plakátok a konvencionális szóhasználatban olyan cikket jelentenek, általában egy kis tanulmányt, amelyet leggyakrabban egy hallgató (főiskola vagy diplomás) készít. A plakátfoglalkozások arról kapják a nevüket, hogy a hallgató egy nagy faliújságra akasztja fel dolgozatának eredményét (gondoljon valami hasonlót a Powerpoint bemutatójára, kinyomtatva).

Egy tipikus poszter-ülésen egy olyan kongresszuson, mint az APS, 100-150 dolgozat kerülhet bemutatásra, esetleg napi 3 vagy 4 ilyen foglalkozással. Igen, ez így van, ez körülbelül 300-600 dolgozat kerül bemutatásra egy nap alatt. Háromnapos konferencia során könnyedén megszerezheti az 1000 papír fölötti mennyiséget! (Nyilvánvaló, hogy az idei APS konferencián 10 munkamenet zajlik, munkamenetenként kb. 170 előadással, összesen 3+ nap alatt meghökkentően 1700 posztert.)

Ez csak elképesztő mennyiségű adat.

A poszter nem emelkedik ugyanarra a szakmai „publikációra”, mint egy szimpózium vagy hivatalos bemutató. Az olyan szakmai megbeszéléseken bemutatott dolgok sem, mint az APS-egyezmény, nem emelkednek ugyanarra a szintre, mint ami egy szakértők által áttekintett kutatási folyóiratban jelenik meg. De ez egy gyors és viszonylag egyszerű módszer hozzáadni a szakmai önéletrajzához, és lehetőséget ad a hallgatóknak arra, hogy megbeszéljék eredményeiket más érdeklődő szakemberekkel.

Hogyan néz ki egy plakát ülés? Képzeljen el 10 vagy 20 sort 10 nagy 4 x 8 ′ -es hirdetőtábláról, amelyek egymás mellett folyosókat hoznak létre, amelyeken egy prezentáció van felakasztva. Mindezt úgy, hogy a szükséges hallgatói szerző a poszter előtt áll, és készen áll arra, hogy megválaszolja a kutatással kapcsolatos kérdéseit. A legtöbb esetben a plakátok körülbelül egy óráig tartanak.

Elmentem néhány plakátfoglalkozásra az APS-ben, és észrevettem, amit mindig is észreveszek - nagyon kevesen jöttek le megnézni a plakátokat, és még mindig kevesebben szóltak több mint 5 mondattal a hallgatóhoz, aki a posztert írta. Mindig is sajnáltam ezeket a hallgatókat, akik annyi erőfeszítést töltöttek el, mint annyi teljes munkaidős kutató, akik egy névtelen hirdetőtábla előtt álltak, és várták, hogy valaki feljöjjön és beszéljen velük a tanulmányukról.

Mint aki arra vár, hogy táncra kérjék.

Ez az erőforrások (hely, papír és a faliújság előkészítéséhez szükséges erőfeszítések) és az emberek idejének hihetetlenül hatékony felhasználásának tűnik. Nem tudok nem csodálkozni - Nincs jobb módszer?

Internet előtt, mindennek értelme volt. Nem volt egyszerű vagy egyszerű módja ennek a hatalmas mennyiségű adatnak bármilyen más módon történő bemutatására.

De most az internet segítségével egy szakmai szervezet könnyen összeállíthatja online a plakátokat egy kereshető adatbázisban, és online „közzéteheti” őket. Van kérdése a kutatónak? Egyszerűen küldje el nekik e-mailt.

A rendszer első lépése elérhető. Például a poszterülések összefoglalói online elérhetők az APS webhelyén. Mi akadályozza meg az APS-hez hasonló szakmai szervezeteket abban, hogy áttérjenek a következő logikus lépésre, és az egész papírt online elérhetővé tegyék, előzetes egyezmény?

Tudom, hogy értéke van annak, ha négyszemközt találkozunk a kutatókkal. De az, hogy ott álljanak az irataik előtt, mint valami tágra nyílt szemű középiskolás diák a kávézó „tudományos projektje” előtt, úgy tűnik, „régi iskola”. És nagyon felesleges ebben a korban. Az átutazás jogaként jó időnek tűnik ennek a hagyománynak a megszüntetése és a pszichológiai szakmai találkozókon átgondolt posztszekciók újragondolása.