Összhangban van ez az ADD-vel?

Egész életemben elmondták a tanárok és mindent, amit hozzáadok. Mindig bajban voltam, kudarcot vallottam, sokat beszélgettem, hangoskodtam, és soha nem tudtam nyugodtan ülni. Még mindig értési problémáim voltak. A tanáraim még megpróbálták elmondani anyukámnak, de van olyan anyám, aki nem hisz benne. Most az egyetemen vagyok, és még mindig szinte ugyanazok a problémáim vannak. Mindig is az a gyerek voltam, aki azt hiszi, hogy hallgat, de ott kopogtat az ablakon bámuló ceruzával, vagy a lábamat mozgatja, ami megőrjíti a körülötted lévő embereket. Örökké tart, amíg elolvasok valamit, és még a kérdéseket is el kell olvasnom, mielőtt belekezdenék. Jó olvasó vagyok. Pontosan olyan, mintha az elmém nem tudná, mit olvasott. Nem tudom, hogy magyarázzam el. Nagyon rossz tanár akarok lenni, de még mindig vannak problémáim az iskolában, most akadémiai próbaidő alatt vagyok. Még mindig közel állok az egyik tanáromhoz, akit mind középiskolában tanítottam, és még mindig azt mondja nekem, hogy szerintem ez van. Nagyon impulzív és mindig tele vagyok energiával, még a törvénybe is belefutottam. Ez konzisztensnek hangzik-e az Ön számára hozzáadással ?? Nekem a végem van, és nagyon szeretnék sikereket elérni, és nem tudom, mit tegyek ..

Válaszolta Dr. Marie Hartwell-Walker, 2018.05.08

A.

Szörnyen elkeserítő lehet, ha tudod, mit akarsz akadémikusan csinálni, de annyira tehetetlennek érzed magad. Tudod, hogy elég okos vagy ahhoz, hogy jól teljesíts az iskolában, de valami folyamatosan akadályoz. Nem vagyok biztos benne, hogy a probléma az ADHD. Amit leír, az tetszőleges számú tanulási zavarral, valamint impulzusszabályozási rendellenességgel magyarázható. Mindenképpen pontos diagnózist kell kapnia.

A legtöbb kollégium manapság tanácsadási szolgáltatást kínál hallgatói számára. Van egy kis tesztelés, amely segít megérteni, hogy mi a probléma. A szüleidnek nem kell tudniuk róla, hacsak nem akarod őket. Miután értékelték, Ön és a tanácsadók szilárd alapot kapnak az iskola irányítását segítő terv kidolgozásához. Az is lehetséges, hogy szükséged lesz néhány szállásra, hogy a lehető legjobban tudjál teljesíteni.

Sok-sok okos gyerek van, akiknek olyan tanulási különbségei vannak, amelyek megnehezítik számukra az iskolai sikerességet. Az amerikai iskolák hagyományos igényei az a képességek, hogy hosszú ideig nyugodtan ülhessenek, önkényes időpontban tantárgyakat váltsanak, naponta több különböző tantárgyra koncentráljanak, időzített teszteket tegyenek stb. intelligencia vagy képességek. Nézzünk szembe a tényekkel. Soha nem kell ilyesmit tennie, ha kijut a munka világába. Még a tanárok is körbejárják, és kissé megváltoztathatják a dolgokat, ha nyugtalanok lesznek.

Remélem, lépéseket fog tenni, hogy többet megtudjon saját tanulási stílusáról és használatáról. Akkor azt is remélem, hogy kitart a célja, hogy tanár legyen. Túl gyakran a diagnosztizálatlan tanulási különbségekkel rendelkező gyerekek úgy döntenek, hogy hülyék, és szörnyű önértékelés alakul ki bennük. Több olyan oktatóra van szükségünk, akik megértik, hogy a különbség nem azt jelenti, hogy hiányos vagy néma. Ez csak azt jelenti, hogy kicsit másképp kell dolgozniuk. A jó elmék, mint a tiéd (és a leendő hallgatóid), ne vesszen kárba.

Jót kívánok neked.
Dr. Marie