Miért a legtöbb ember borzasztó mesemondó

Bár szeretünk mesélni a barátainknak olyan egyedi dolgokról, amelyeket tapasztaltunk, új kutatások szerint a hallgatók örömmel hallgatnák az ismert történeteket, mivel jobban tudják értékelni és megérteni a tartalmat.

Tanulmányok sorozatában a kutatók azt tapasztalták, hogy bár az előadók és a hallgatók is azt várják, hogy a regényes történetek nagyobb tömegkedvelők legyenek, a hallgatók végül jobban élvezik az ismert történeteket.

"A beszélgetés a legelterjedtebb az összes emberi társas tevékenység közül, és ennek megfelelő elvégzéséhez meg kell tudni, hogy mit akarnak beszélgetőpartnereink hallani" - mondta Dr. Daniel T. Gilbert pszichológiai tudós, a Harvard Egyetem munkatársa.

"Az előadók úgy gondolják, hogy a hallgatóknak leginkább olyan élményeket hallhatnak majd a tapasztalatok, amelyeket a hallgatók maguk sem éltek át, de tanulmányaink szerint a hangszórók tévednek."

A kutatás néhány valós megfigyelésből derült ki, amelyeket Gilbert és társszerzők Dr. Dr. Gus Cooney (Harvard Egyetem) és Timothy D. Wilson (Virginia Egyetem).

„Amikor barátaink megpróbálnak mesélni olyan filmekről, amelyeket még soha nem láttunk, vagy olyan albumokról, amelyeket még soha nem hallottunk, általában unottnak, zavarodottnak és alulterheltnek találjuk magunkat. Ez azért van, mert ezek a tapasztalatok annyira összetettek, hogy egy hétköznapi ember számára szinte lehetetlen jól kommunikálni ”- mondta Gilbert.

„És mégis, amint sorra kerül a beszéd, pontosan ugyanazt tesszük barátainkkal - pontosan ugyanazokkal a következményekkel. Meg akartuk érteni, miért történik ez. ”

A kutatók úgy döntöttek, hogy ezt négy kísérlet sorozatával végzik.

Első kísérletük során a kutatók három fős csoportokba osztották a résztvevőket, az egyik személy beszélőként, a másik kettő pedig hallgatóként működött.

Az előadók megtekintették a varjak intelligenciájáról szóló TED-beszélgetésről készült videót vagy egy speciális szódabolt tulajdonosával készített interjút, majd megpróbálták leírni a hallgatóknak. A hallgatók egy része látta a beszélő által leírt videót, mások pedig nem.

Mielőtt beszédbe kezdtek volna, az előadók megjósolták, mennyire örülnek a hallgatóknak, amikor hallják őket beszélgetni, és hogy a hallgatók mennyire érdekesnek és eredményesnek tartják őket. Amikor az előadók befejezték a beszédet, a hallgatók ezeket a dimenziókat értékelték.

Az eredmények azt mutatták, hogy a beszélők jóslatai pontosan visszafelé fordultak. Az előadók azt várták, hogy a hallgatók pozitívabban reagáljanak történeteikre, amikor a hallgatók nem látták az általuk leírt videót.

De valójában a hallgatók sokkal pozitívabban reagáltak, amikor meglátták a videót. Bár az előadók azt várták a hallgatóktól, hogy örömmel halljanak egy új élményt, mint egy ismerős élményt, valójában ez fordítva volt.

Egy második tanulmány kimutatta, hogy amikor a hallgatók a történet meghallgatása előtt megjósolták saját reakcióikat, a hallgatók ugyanazt a hibát követték el, mint a beszélők.

Mi teszi élvezetesebbé a megszokott élményekről szóló történeteket, mint azt az előadók vagy a hallgatók elvárják? Vajon az előadók jobban tudnak ismerős történeteket mesélni, vagy az, hogy a hallgatók személyes tapasztalatai lehetővé teszik számukra, hogy könnyebben megértsék az ismert történeteket?

Harmadik és negyedik vizsgálatuk során a kutatók megállapították, hogy a második magyarázat helyesnek tűnik. Amikor a hallgatók már meglátták azt a videót, amelyet az előadó leír, akkor képesek voltak „kitölteni a hiányosságokat” az előadó történetében, ami élvezetesebbé tette a történet meghallgatását.

"Az emberek meglehetősen szörnyű mesemondók, akik sok fontos információt kihagynak" - mondja Gilbert.

- Barátaink valószínűleg örülnének, ha hallanánk nekik egy soha nem látott festményről vagy egy könyvről, amelyet még soha nem olvastak, ha jól leírhatnánk ezeket a dolgokat. De a legtöbben nem.

„Ennek eredményeként a barátaink valójában sokkal boldogabbak, amikor elmondjuk nekik, amit már tudnak, mert legalább megértik, miről beszélünk. Túl sokat aggódunk a hallgatók izgalmáért, és nem eléggé attól, hogy összezavarjuk őket. ”

A kutatás megjelenik a folyóiratban Pszichológiai tudomány.

Forrás: Pszichológiai Tudomány Egyesület