A gyerekek mesekönyvei a stressz célja Kínában, az önbecsülés az Egyesült Államokban és Mexikóban

Egy új tanulmányban a kutatók arra vállalkoztak, hogy megvizsgálják, hogyan viszonyulhatnak a kínai mesekönyvekben tanított leckék az Egyesült Államok és Mexikó tananyagaihoz, és hogy ezek az órák hogyan viszonyulhatnak az egyes régiókban elért tanulmányi eredményekhez.

Bár korábbi kutatások rávilágítottak a szülők létfontosságú szerepére a gyermekek iskolai teljesítményében, kevés tanulmány vizsgálta a „kulturális tárgyak”, például a mesekönyvek szerepét - mondta Dr. Cecilia Cheung vezető kutató a Riverside-i Kaliforniai Egyetemen.

Megállapításait a A kultúrák közötti pszichológia folyóirata.

Összességében a kutatók megállapították, hogy a kínai mesekönyvek általában a tanuláshoz és a kemény munkához kapcsolódó viselkedést ünneplik. Ezzel szemben azt találták, hogy az amerikai és a mexikói mesekönyvek közös hangsúlyt fektettek az önértékelésre és a társadalmi kompetenciára.

"A kínai (az Egyesült Államokkal szemben) mesekönyvekben általánosan közvetített értékek magukban foglalják az eredmény felé orientálódást, a mások - különösen az idősek - iránti alázat és az nehézségek elviselésének fontosságát" - mondta Cheung.

"Az amerikai mesekönyvekben a főszereplőket gyakran úgy ábrázolják, hogy egyedülálló érdeklődéssel és erővel bírnak egy bizonyos területen, és a témák általában felemelőek."

Kutatásához Cheung 380 mesekönyvet választott, amelyeket az adott ország oktatási minisztériumai ajánlottak 3–11 éves gyermekek számára. A tanulással kapcsolatos tulajdonságok három alapvető szempontját vizsgálta: meggyőződéseket (vélemények az intelligencia természetéről), motivált megismeréseket ( teljesítmény, elszántság) és viselkedésmód (erőfeszítés, akadályok leküzdése).

Az egyik reprezentatív kínai mesekönyv a „Macska, amely eszik betűket”. Ebben a történetben egy macskának van kedve a hanyag betűkhöz. Amikor a gyerekek túl nagy, túl kicsi, túl ferde vagy hiányzó vonásokat írnak, a macska megeszi. Az egyetlen módja annak, hogy megállítsuk ezt a levélevő macskát, az az, ha minden nap gondosan írunk és gyakorlunk.

Ezzel szemben egy tipikus amerikai-mexikói mesekönyv-képletet a „boldogság korsója” képvisel, amelyben egy kislány megpróbál egy boldogság főzetet készíteni egy korsóban, de aztán tragikusan elveszíti az üveget. A boldog vég azonban még mindig akkor következik be, amikor a lány rájön, hogy a boldogság valójában nem egy korsóból származik, hanem jó barátoktól - köztük azoktól, akik felvidítják, ha úgy véli, hogy elvesztette boldogságát.

Cheung azt állítja, hogy a mesekönyvek kulcsszerepet játszanak az értékek megállapításában, amelyek segíthetnek a skolasztikus siker meghatározásában. A múltbeli kutatásokra hivatkozva Cheung szerint „elképzelhető, hogy a tanulással kapcsolatos tulajdonságok, például az erőfeszítés és a kitartás fontosságát kiemelő olvasmányoknak való kitettség arra késztetheti a gyermekeket, hogy nagyobb mértékben értékeljék ezeket a tulajdonságokat”.

Forrás: Kaliforniai Egyetem, Riverside