A „mindent tudó” -ok valóban tudják az egészet?

A Baylor Egyetem és a Mary Hardin Egyetem új tanulmánya szerint azok az emberek, akiknek túlzott véleménye van a saját intelligencia-intelligenciájukról - akiket valószínűleg „mindent tudnak” nevezni - akadémiailag sikeresebbek, mint szerény társaik. -Baylor.

A megállapítás meglepetés volt a kutatók számára, akik elméletük szerint az „értelmi alázattal” rendelkező emberek nagyobb sikereket érnek el. Értelmi alázattal rendelkezők azok, akiknek pontos vagy mérsékelt a saját intelligenciájuk szemlélete, és akik nyitottak a kritikára és az új ötletekre.

Ehelyett a kutatók felfedezték, hogy az intellektuális arrogancia általában megjósolja a tanulmányi eredményeket, különösen az egyéni tanfolyamon.

"Az egyik lehetőség az, hogy az emberek, akik intellektuálisan arrogánsnak tekintik magukat, tudják, mit tudnak, és ez a tanulmányi teljesítmény növekedésével jár" - mondta Wade C. Rowatt kutató, Ph.D., Baylor pszichológiai és idegtudományi professzora.

A tanulmányhoz 103 egyetemi hallgató dolgozott egy teljes félév alatt négy-hat tagú csoportokban a felsőbb szintű pszichológiai tanfolyamokon. Különböző projekteket hajtottak végre, külön-külön és együtt is.

Aztán teszteket tettek; előbb egyénileg, majd csoporttagjaikkal, akik visszajelzéseket adtak egymás munkájáról. A hallgatók mind az egyéni, mind a csoportos előadásokért érdemeltek ki.

Később minden hallgató kitöltötte a kérdőívet, amelyben értékelték a csoport minden tagjának személyiségét, beleértve önmagukat is. Mérték az „intellektuális alázatot” olyan tulajdonságok alapján, mint a „kritikára nyitott” és „tudja, miben nem jó”. Megmérték az „értelmi arroganciát” is, olyan tulajdonságok alapján, mint a „közeli gondolkodású” és „a saját elképzeléseinek a mások elképzeléseinél jobbnak hisz”.

További tulajdonságokat is értékeltek, köztük az asszertivitást, az intelligenciát, az önfegyelmet, a nyitottságot és a humorérzéket. Sokan, akik magukat magasan alázatosnak értékelték, olyan erényekre is magasra értékelték magukat, mint a hozzáértés, az elfogadhatóság és a vezetés.

A csoportok általában intellektuálisan arrogánsnak tekintették az embereket, akiket magas dominanciájukban, extraverziójukban láttak, és akik a figyelem középpontjába akartak kerülni, de alacsonyak az egyetértésben és a lelkiismeretességben.

A kutatók szerint a hosszú távú csoportok résztvevői statisztikailag szignifikáns konszenzust tudtak elérni abban, hogy hogyan tekintenek az emberre.

Ez ellentétes volt a kutatás egy másik részével, amelyben 135 résztvevő (akik nem ismerték egymást) csak körülbelül 45 percet töltöttek együtt, megosztva erősségeiket és gyengeségeiket, ötletelve egy olyan elméleti forgatókönyvet, amelyben extra ujjak vannak, együtt dolgozva matematikai és szóbeli kérdésekről és az eredmények megbeszéléséről. Ebben az esetben a résztvevők nem jutottak konszenzusra mások szellemi alázatáról vagy arroganciájáról.

"Ha az emberek véleményt formálnak az extraverzióról, és valaki sokat beszél, akkor könnyen konszenzust lehet kötni az illetővel kapcsolatban" - mondta a vezető szerző, Benjamin R. Meagher, Ph.D., ma a lancasteri Franklin & Marshall Főiskola vendégtanára. Pennsylvania. "De a csoportok számára nagyobb kihívás felismerni, hogy milyen viselkedés árulkodik egy másik ember alázatáról, szemben azzal, hogy egyszerűen félénk vagy bizonytalan."

A kutatók továbbra is hangsúlyozzák az intellektuális alázat fontosságát az új dolgok megtanulása, a személyes növekedés és a társadalmi kapcsolatok szempontjából.

"Amit fontosnak tartok az intellektuális alázatban, az nemcsak a tudomány, hanem az általános tanulás szempontjából is szükségszerű - és ez mindenütt érvényes az osztályterembe, a munkahelyi környezetbe" - mondta Meagher.

„Valami új elsajátításához először is el kell ismernie saját tudatlanságát, és hajlandónak kell lennie arra, hogy tudatlanságát mások számára is ismertté tegye. Az emberek nyilvánvalóan különböznek abban a tekintetben, hogy hajlandóak-e ilyesmire, de a tanulási hajlandóság, az ember meggondolása és mások véleményének értékelése valóban szükséges, ha az emberek és a csoportok fejlődni és növekedni akarnak. "

A cikk a Journal of Research in Personality.

Forrás: Baylor Egyetem