A kézírás továbbra is probléma az autizmusban
Az eredmények azt mutatták, hogy az ASD-s gyermekekhez hasonlóan a diagnózisban szenvedő serdülők (12–16 évesek) szintén motorikus képességekkel és kézírás-minőséggel küzdenek, összehasonlítva a jellemzően fejlődő tizenévesekével. A fiatalabb ASD gyermekekkel ellentétben azonban a percepciós érvelés (a nonverbális információval kapcsolatos problémák megoldására való képesség) volt a fő jellemzője a kézírás teljesítményének a serdülőknél.
„Ennek a kutatásnak nem az volt a jelentősége, hogy„ ha ”autizmussal küzdő gyermekek és serdülők a kézírással küzdenek, amit sok egyén már tanúsíthat, inkább a kihívás mértékének dokumentálása és annak eldöntése, hogy tudunk-e bármit is elárulni arról, hogy miért van ez? az eset ”- mondta Amy Bastian, Ph.D., a Kennedy Krieger Intézet Mozgáselemző Laboratóriumának igazgatója és a tanulmány szerzője.
A Kennedy Krieger Intézet kutatói az észlelés gondolkodását és a motoros funkciókat tanulmányozták, hogy jobban megértsék az autizmus neurobiológiai alapjait. Ezek a speciális készségek a tudósok számára ablakot kínálnak az alapvető agyi rendszerekbe a tanulás és a cselekvés irányítása szempontjából.
"Míg az autizmussal élő serdülőknél nagyobb a kézírás problémája, számos módszer áll rendelkezésre a kézírás minőségének javítására, például a ceruza fogásának beállítása, az írókéz ellenkező kézzel történő stabilizálása vagy a betűk lassabb formálása" - mondta Bastian.
"Kutatásunk azt sugallja, hogy az autizmussal élő serdülők képesek megtanulni és használni az olyan kompenzációs stratégiákat, amelyek érvelési képességekkel járnak, hogy kompenzálják mozgássérüléseiket."
Huszonnégy 12 és 16 év közötti gyermek vett részt a vizsgálatban. Ezek felének ASD-je volt, és az összes serdülő normális tartományba esett az észlelési érveléshez, IQ-teszt alapján. A tizenévesek elvégezték a minnesotai kézírás-értékelési tesztet, amely ezt a kódolt mondatot tartalmazta: „a barna lusta róka gyors kutyákat ugrott át”. (Az összekevert mondat segített megszüntetni a folyékony olvasók sebességelőnyét.)
Az önkénteseket arra kérték, hogy a legjobb kézírásukkal írják fel a mondatban szereplő szavakat, miközben megkísérelték a betűket ugyanolyan méretűre és formára tenni, mint a minta. Ezután a kézírást a következő öt kategóriába sorolták: olvashatóság, forma, igazítás, méret és távolság. A tizenévesek motoros képességeit, beleértve az egyensúlyt és az időzített mozgásokat is megfigyelték, és pontszámot kaptak.
Az eredményekből kiderült, hogy az autizmussal élő serdülők a kézírás-értékelés összes lehetséges 204 pontjából 167 pontot értek el, szemben az autizmussal nem rendelkező társaik 183 pontjával.
Az Autism Speaks és a Nemzeti Egészségügyi Intézetek által támogatott tanulmány a. Novemberi számában jelenik megIdeggyógyászat, az American Academy of Neurology orvosi folyóirata.
Forrás: Kennedy Krieger Intézet
