A levegőszennyezés lassíthatja a gyermek tanulását

Egy új európai tanulmány megállapítja, hogy a nagy forgalommal összefüggő légszennyezettséggel rendelkező iskolákba járó tanulók kognitív fejlődése lassabbnak tűnik.

A spanyol Környezetvédelmi Epidemiológiai Kutatóközpont (CREAL) kutatói hét és tíz éves gyermekeket vizsgáltak Barcelonában. A tanulmány eredményei megjelentek a folyóiratban PLOS Medicine.

A nyomozók három havonta három kognitív eredményt (munkamemória, kiváló munkamemória és figyelmesség) mértek 12 hónapos időszak alatt 2715 általános iskolában, akik 39 iskolába jártak.

A kutatók ezt követően összehasonlították ezen kognitív eredmények alakulását az olyan iskolákban, ahol magas volt a légszennyezettség, azokhoz a gyerekekhez, akik hasonló társadalmi-gazdasági indexű iskolába jártak, ahol a szennyezésnek való kitettség alacsony volt.

Ez a felülvizsgálat kiderítette, hogy a kognitív fejlődés növekedése az idő múlásával az erősen szennyezett iskolákba járó gyermekek körében kisebb volt, mint a párosul alacsonyan szennyezett iskolákba járó gyermekek körében, még akkor is, ha a kognitív fejlődést befolyásoló további tényezőkhöz igazodtak.

Például az alacsony szennyezettségű iskolákban a munkamemória 11,5 százalékos, 12 hónapos növekedése volt tapasztalható, az erősen szennyezett iskolákban azonban csak 7,4 százalékos a munkamemória növekedése.

Ezeket az eredményeket megerősítették a közlekedéssel kapcsolatos szennyező anyagok közvetlen mérésével az iskolákban.

Az eredmények azt sugallják, hogy a fejlődő agy még a középkorban is kiszolgáltatott lehet a forgalommal összefüggő légszennyezésnek.

Ez a következtetés kihatással van a légszennyezésre vonatkozó szabályok kidolgozására és az új iskolák elhelyezésére.

Míg a szerzők kontrollálták a társadalmi-gazdasági tényezőket, e megállapítások pontosságát korlátozhatják más ismeretlen tényezők, amelyek befolyásolták kognitív fejlődésüket. Így további kutatásokra van szükség a megállapítások megerősítésére.

Forrás: PLOS / EurekAlert