Sok egyetemi állatorvosnak mentális egészségügyi támogatásra van szüksége az egyetem befejezéséhez

A tengerentúli harcokból visszatérő veteránok gyakran traumával kapcsolatos pszichés stresszel küzdenek, ami negatívan befolyásolhatja mindennapi életüket és tanulmányi teljesítményüket. Ezen mentális egészségügyi terhek miatt a hallgatói veteránok nagyobb valószínűséggel mutatnak alacsonyabb tanulmányi eredményeket, és nagyobb a kockázata annak, hogy lemorzsolódnak.

Egy új tanulmányban a Riverside-i Kaliforniai Egyetem kutatói az Egyesült Államok déli vidéki közösségi főiskoláin részt vevő hallgatói veteránok mentálhigiénés terheit és kezelést igénylő viselkedését vizsgálták. Megállapították, hogy a diák veteránoknak általában nehéz beilleszkedniük az egyetemi közösségbe, és gyakran mentális egészségügyi támogatásra van szükségük a sikerhez.

"A tanulmányunkban részt vevő 211 diákveterán közül 23 olyan veterán történetét hallottuk, akik a traumának való kitettség következményeivel küzdöttek, alvászavarok, hipervigilancia, ingerlékeny vagy agresszív viselkedés és koncentrációs nehézségek miatt szenvedtek" - mondta Dr. Ann Cheney, az Orvostudományi Kar Egészséges Közösségek Központjának adjunktusa és a tanulmány társszerzője.

„A diák veteránoknak gyakran testi és lelki sérülései vannak, a bevetéssel és a harcokkal kapcsolatos stressz, valamint a család / kapcsolat megszakadása a bevetés után. Eredményeink hangsúlyozzák a támogató szolgáltatások szükségességét a felsőoktatásban annak érdekében, hogy a hallgatói veteránokat integrálják az egyetemi közösségekbe, és mentális egészségügyi erőforrásokra irányítsák őket tanulmányi sikereik javítása érdekében. "

Az eredmények azt mutatják, hogy a pszichés traumával rendelkező visszatérő veteránok gyakran visszatérő vagy akaratlan emlékeket, visszaemlékezéseket és negatív hangulatváltozásokat tapasztalnak. A kutatók azt írják, hogy a hallgatói veteránoknak nehézségekbe ütközhet másokkal kapcsolatban, és érhetetlennek érezhetik a hallgató társaikat, és / vagy megjegyzéseiket tisztelettelennek tekintik.

Ezen túlmenően ezek a veteránok a középiskola és az egyetem, az idősebb átlagéletkor és a beilleszkedési tapasztalatok között megnövekedett szakadék miatt különállónak érzik magukat a hallgatói testülettől, és ezáltal további kihívásokat jelentenek számukra az osztályterület többi részéhez való integrációjuk miatt. A diák veteránok is megküzdhetnek az összetartozás érzésének megtalálásával, ami elszigeteltséghez vezet.

A kutatócsoport Arkansasban végezte tanulmányát, ahol 2010-re több mint 5500 veterán használta fel a 11/11 utáni GI számlát felsőoktatás megszerzéséhez. Sok veterán két- és négyéves főiskolákra járt az állam vidéki, alulteljesített területein.

Mivel a vidéki területek korlátozott forrásokkal és egészségügyi szolgáltatásokkal rendelkeznek, a kutatók Arkansas vidéki régióinak 11 közösségi főiskoláján végezték el a tanulmányt, beleértve a Mississippi-delta régió és az Ozark-hegység orvosilag elmaradott területeit.

"A pszichológiai traumák osztálytermi teljesítményre és integrációra gyakorolt ​​hatásának megértése kritikus fontosságú" - mondta Dr. Geoffrey Curran, az Arkansasi Egyetem Orvostudományi Egyetem vezető szerzője.

„Az egyetemen zajló események vagy helyzetek kiválthatják a harcokkal kapcsolatos traumatikus emlékeket. A zsúfolt helyzetek, a tantermi beszélgetések témái, az egyetemen bekövetkező balesetek, például ha valaki rohamot szenved, traumás emlékeket válthat ki, és megzavarhatja az osztálytermi integrációt és a tanulmányi sikereket. "

A vizsgálatban résztvevő veteránok közül sokan részt vettek az iraki és afganisztáni háborúk harcjárataiban. A kutatók az online felméréseken keresztül önszerveződő szűrőeszközökkel azonosították azokat a hallgatói veteránokat, akik pozitívan vizsgálták a PTSD-t, az általános szorongásos rendellenességet és / vagy a depressziót. Mélyinterjúkat és fókuszcsoportos beszélgetéseket folytattak az eredmények elérése érdekében.

A kutatási cikk fő következtetései a következők voltak:

• sok diák veterán küzd azért, hogy kapcsolatba léphessen a civil világgal és hallgató társaikkal;
• sokan küzdenek a házasság és a szülői viszonyok, a foglalkoztatás és az oktatás iránti igényekkel és elvárásokkal;
• olyan események vagy helyzetek az egyetemen, amelyek a harcokkal kapcsolatos emlékeket váltanak ki, tovább bonyolítják a veteránok képességét az osztálytermi beilleszkedésre és a tanulmányi sikerek elérésére;
• a diák veteránok harccal kapcsolatos trauma-kitettségei nem mindig fakulnak ki az idő múlásával, és tartós pszichológiai hegeket hagyhatnak maguk után;
• a VA campus eszközkészleteiben szereplő irányelvek betartásával a felsőoktatás segíthet a pszichológiai traumával rendelkező hallgatói veteránoknak.

"Ami meglepett minket, hogy annak ellenére, hogy a vizsgálatunkban szereplő veteránok földrajzi jelzésekben részesültek - teljes tandíjat, havi lakhatási ösztöndíjat és tankönyvpénzt -, ez nem volt elég" - mondta Cheney. „Küzdöttek a kijutásért. Következésképpen sokan teljes vagy részmunkaidős állást kerestek, ami kihívást jelentett az órára jutás, a házi feladatok elvégzése és a tesztek céljából való tanulmányozás céljából. "

Ahogy a veteránok egyre inkább áttérnek a harctérről az osztályterembe, újabb főiskoláknak és egyetemeknek kell foglalkozniuk e hallgatói populáció egyedi igényeivel - mondta Curran.

"A főiskolai és egyetemi szolgáltatóknak tisztában kell lenniük a helyi VA szolgáltatásokkal és erőforrásokkal, hogy megfelelően tudják irányítani a veteránokat" - mondta.

Az eredményeket a Journal of Postsecondary Education and Disability.

Forrás: Kaliforniai Egyetem, Riverside