Az új oktatási stratégia a problémamegoldásra összpontosít

Az oktatási reform nemzetközi aggodalomra ad okot, mivel az oktatók szerte a világon olyan kezdeményezéseket szorgalmaznak, amelyek támogatják a problémamegoldó készségek tanítását.

Ez a képességkészlet széles körben „intelligencia” néven ismert, és eltér a hagyományos megközelítésektől, amelyek elsősorban a tények memorizálásán alapultak.

Egy új tanulmányban a Luxemburgi Egyetem kutatói kifejtik, hogy a problémamegoldó készségek szükségesek ahhoz, hogy az egyének alkalmazkodni tudjanak a gyorsan változó gazdaságokhoz és társadalmakhoz.

"Kutatásunk azt jelzi, hogy lehetővé kell tenni az összetett pszichológiai folyamatok megértését, amelyek lehetővé teszik az emberek számára a problémák megoldását, egy olyan konstrukciót, amelyet közismertebb nevén" intelligenciának "neveznek" - mondta Dr. Romain Martin, a Luxemburgi Egyetem pszichológiai professzora.

"Ezzel a tudással olyan programokat tervezhetünk, amelyek az embereket életük során alkalmazkodóképességre oktatják" - tette hozzá Dr. Samuel Greiff, a Luxemburgi Egyetem oktatási értékelésének professzora.

Ezt az elemzést részletezi egy nemrégiben megjelent tanulmány, amelyet a Luxemburgi Egyetem állított össze egy akadémikusok nemzetközi csoportjának közreműködésével.

A problémamegoldás alapja az a képesség, hogy az egyik területen elsajátított stratégiákat más feladatok széles körében felhasználják - mondták a kutatók. A tények a technológiának köszönhetően széles körben hozzáférhetők, de különös ismeretekre van szükség ahhoz, hogy ezt a sokszínű, rengeteg információt hasznos tudássá alakítsák.

Továbbra is fontos fenntartani a tények tanításának hagyományos oktatási céljait és a különböző problémamegoldási stratégiákat, de szükség van új, tananyagokon átívelő készségekre is, amelyek jelzik a mentális folyamatokat, amelyek számos helyzetben és több területen relevánsak.

A Luxemburgi Egyetem kutatói szilárd bizonyítékokat látnak arra nézve, hogy ez az átfogó képesség megtanulható és nem egyszerűen természetes módon megszerzett tulajdonság.

A tudomány azonban még nem elég fejlett ahhoz, hogy megértse a mechanizmusok működését - például hogyan lehet problémamegoldó stratégiákat alkalmazni a különböző területeken található problémák megoldására.

A nyomozók úgy vélik, hogy alapvető megértésre van szükség a megértés elmélyítéséhez, majd ezt gyakorlati cselekvési programokká lehetne fordítani.

Szakértők úgy vélik, hogy ez a munka megnyitja az oktatás forradalmasításának lehetőségét. Útvonalat kínálhat az összes hallgató felszereléséhez a tudásalapú gazdaság számára, még azok is, akiket jelenleg „nem akadémikusnak” minősítenek.

A cikk felhívja az oktatókat, a kormányokat, a nemzetközi testületeket és a kutatókat, hogy működjenek együtt az emberek intelligenciává válásának megtanulásának hátterében.

Forrás: Luxembergi Egyetem / EurekAlert