Még a pénzkezeléssel érintett PreK gyerekek is

Úgy tűnik, hogy a pénz egyszerű kezelése és válogatása befolyásolja az óvodáskorúak viselkedését, ami arra készteti őket, hogy többet dolgozzanak és kevesebbet adjanak oda - derül ki a Minnesotai Egyetem, a chicagói Carlson Management School és az Illinoisi Egyetem kutatóinak új tanulmányából.

Lényeges, hogy a vizsgálatban részt vevő gyermekek nem rendelkeztek konkrét ismeretekkel a pénz céljáról, és a hatások a pénz címletének ellenére is fennmaradtak.

- A pénz kétélű kard. A koncentráció és az erőfeszítés szempontjából jó eredményeket produkál, de a segítségnyújtás, az elvétel és az adományozás terén rossz eredményeket produkál. ”- mondta Dr. Kathleen Vohs, a Land O'Lakes marketing elnöke a Minnesotai Egyetemen és a a tanulmány.

A kutatásban 550 (három-hat éves) gyermek vett részt Lengyelországban és az Egyesült Államokban. Egy kísérlet során a gyerekeket arra kérték, válasszanak pénzt vagy gombokat, mielőtt egy nehéz rejtvényen dolgoznának.

A kutatók azt találták, hogy a pénzkezelő gyermekek nagyobb koncentrációt és erőfeszítést mutattak: a pénzt kezelő gyermekek 73 százaléka legalább két percet töltött a feladattal, míg a gombokat válogatóknak csak 56 százaléka fordult rá.

A következő kísérletben a kutatók hasznos viselkedésen tesztelték a gyerekeket. A pénz vagy a gombok rendezése után ismét az óvodásokat kérték fel, hogy segítsenek egy másik gyermek számára egy feladat előkészítésében. A pénzkezelő gyerekek kevésbé voltak hasznosak abban, hogy zsírkrétákat gyűjtöttek a következő gyermek számára, mint azok, akik először kezelték a gombokat.

Egy másik kísérletben a kutatók azt tesztelték, hogy az édesség okozhat-e hasonló választ a pénzre. Pénz, gombok vagy édességek válogatása után a gyerekeknek azt mondták, hogy akár hat Disney matricát is elvihetnek. Az összes gyermek, aki pénzt válogatott, legalább három matricát vett el, míg az édességet válogató gyermekek csak 78 százaléka, a gombokat pedig 76 százaléka vitt el ennyit.

A gyerekeknek ezután azt mondták, hogy odaadhatnak matricáik egy részét más gyerekeknek, akik nem vettek részt, vagy megtarthatták maguknak. A pénzkezelő gyerekek feleannyi matricát adományoztak, mint azok a gyerekek, akik gombokat vagy cukorkákat válogattak.

"A pénz a kulturális élet létfontosságú eleme" - mondta dr.Lan Chaplin, a chicagói Illinois Egyetem marketing docense. "A hároméves korú gyermekekkel kapcsolatos megállapítások potenciálisan jelentős következményeket sugallnak az eredményekre, a nagylelkűségre és az interperszonális harmóniára."

Vohs szerint a gyermekekkel kapcsolatos eredmények hasonló eredményeket tükröznek az európai, ázsiai és észak-amerikai felnőtt mintákból. "A fejlődési és kulturális vonalak közötti hasonlóságok közös és alapvető tulajdonságokra utalnak a pénz pszichológiájában" - mondta.

A tanulmány a folyóiratban jelent megPszichológiai tudomány.

Forrás: Minnesotai Egyetem