A természetben való lét fokozhatja a gyerekek fejlődését, tanulását

A folyóiratban megjelent új elemzés szerint a természetben töltött idő sokféleképpen elősegíti a gyermekek tanulmányi eredményeit és egészséges fejlődését. Határok a pszichológiában.

"Itt az ideje, hogy komolyan vegyük a természetet, mint a tanulás erőforrását" - mondta Dr. Ming Kuo vezető szerző, az Illinoisi Egyetem természeti erőforrás- és környezettudományi tanszékének docense. Hozzátette, hogy „a beltéri oktatás növelésének tendenciája a standardizált tesztteljesítmény maximalizálása érdekében több kárt okozhat, mint hasznot”.

Kuo és társszerzői a Minnesotai Egyetemről (U of M) azt találták, hogy a természet a következő módon segíti elő a tanulást:

• megfiatalítja a figyelmet;
• enyhíti a stresszt;
• fokozza az önfegyelmet;
• növeli a fizikai aktivitást és az erőnlétet;
• elősegíti a diákok önmotivációját, élvezetét és elkötelezettségét.

"És mindezekről kiderült, hogy javítják a tanulást" - mondja Kuo.

Ezenkívül a természet nyugodtabb, csendesebb és biztonságosabb környezetet teremt a tanuláshoz; elősegíti a hallgatók közötti melegebb és együttműködő kapcsolatokat; és kreatívabb, felfedezőbb játékformákat kínál.

Bár ezek a megállapítások egyike sem teljesen új, az elemzés az első alkalom, amikor az összes bizonyítékot összefogták.

Összességében a tanulmány eredményei sokkal erőteljesebben támasztják alá az idő fontosságát a természetben. Magyarázatot is adnak valamire, ami zavarba ejtette a szakterület tudósait - miért van néha még a természet kis adagjainak is meglepően nagy hatása.

A kutatók szerint a legfontosabb annak megismerése, hogy ezek a hatások hogyan működnek együtt, az egyes diákokban és az osztálytermekben.

"Ha valami nem csak figyelmesebbé, de kevésbé stresszesé és érdeklődőbbé is teszi a hallgatót, akkor láthatja, hogy ez nagy hatással lehet a tanulásukra" - mondja Michael Barnes, a Minnesotai Egyetem doktori hallgatója és társszerzője a tanulmányon.

„Továbbá, ha egy csomó gyereket elhelyez egy osztályteremben, és mind figyelmesek, felszívódnak és érdeklődnek, ez más tanteremnek hangzik, mint az, ahol stresszesek, izgatottak, nem jönnek össze stb. elkezdheti látni, hogy ezeknek a nagy hatásoknak milyen értelme lehet. "

A megállapítások szerint a természet hatása meghaladja az akadémiai előnyöket. Úgy tűnik, hogy a természetben eltöltött idő elősegíti a jövőbeli siker szempontjából fontos személyes készségeket és tulajdonságokat, és kritikus szerepet játszhat abban, hogy a gyermekek környezetvédelmi gondnokokká váljanak.

"A jelentés után készített jelentés független megfigyelőktől és maguktól a résztvevőktől is kitűnik a kitartás, a problémamegoldás, a kritikus gondolkodás, a vezetés, a csapatmunka és az ellenálló képesség kedvező változásairól" - mondta Dr. Catherine Jordan, az U of M docense és társszerzője a tanulmány.

"Mindezek olyan készségekkel állnak össze, amelyekről tudjuk, hogy fontosak a gyerekek fejlődésének képessége szempontjából a 21. században."

Összességében az eredmények sok hasznot mutatnak az iskolaudvarok környezetbarátabbá tétele és a természeti alapú oktatás beépítése érdekében az iskolákban.

„Még a természetnek való kis expozíció is előnyös. Ha bent van, és az udvarára néz, szemben a fal felé nézéssel, az különbséget jelent. Ugyanakkor több is jobb. Ez az egyik olyan dolog, amely nagyobb bizalmat ad nekünk abban, hogy valódi ok-okozati összefüggést látunk ”- mondja Kuo.

"Minél nagyobb adagot adunk a természetnek az embernek, annál nagyobb hatást látunk benne."

Forrás: Illinoisi Egyetem Mezőgazdasági Fogyasztó- és Környezettudományi Főiskolája