Hogyan segítenek az anyukák a gyerekekkel a helyes és rossz tanulásban

A szülők azt akarják, hogy gyermekeik csillagpolgárokká és összességében jó emberekké nőjenek fel. De nem sokat tudni arról, hogy valójában hogyan járnak el az értékek beültetésével.

Egy új tanulmányban Holly Recchia, Ph.D., a kanadai Concordia Egyetem adjunktusa felfedezte, hogy sok anya úgy beszél a gyerekeivel, hogy segítsen megérteni az erkölcsi tévedéseket.

A tanulmány - dr. Cecilia Wainryb és Monisha Pasupathi, valamint az Utah-i Egyetem összes hallgatója, Stacia Bourne - 100 pár hét, 11 vagy 16 éves anyát és gyermeket figyeltek meg.

Minden gyermeket arra kértek, hogy írjon le egy eseményt, ahol segítettek egy barátjának, és egy esetet, amikor megbántottak egy barátot, majd ezt követően beszélték anyjukkal az élményről.

Az utódok segítő magatartására utalva az anyák a gyerekek büszkeségének érzésére összpontosítottak, lelkesedést fejeztek ki viselkedésük iránt, és elmélkedtek arról, hogy az élmény miként tárta fel gyermekeik pozitív vonásait.

Bántó magatartással a beszélgetések kissé kényesebbek voltak, mivel az anyák megtalálták a kárt elismerő módszereket, miközben hangsúlyozták, hogy ez nem határozta meg gyermekeiket.

Például a gyermek jó szándékára összpontosítottak, vagy megjegyezték, hogy képes javítani.

„Nem arról van szó, hogy az anyák azt mondták volna, hogy a viselkedés elfogadható. Azt mondták, hogy nem az volt, de dicsérték a gyermeküket is, amiért bocsánatot kért ”- mondja Recchia.

"Azt is megkérdezték:" Mit tehet legközelebb, hogy megbizonyosodjon arról, hogy a sérülés nem történik meg? ""

A tanulmány azt is megmutatja, hogy ennek az anyai szerepnek a jellege a gyerekekkel együtt fejlődik ki, mivel a szülők a fiatalok szelíd tanítóitól a tinédzserek hangzó tábláivá fejlődnek.

Az anyák gyakrabban ösztönözték a fiatalabb gyerekeket, és inkább az esemény konkrét részleteire koncentráltak.

Ezzel szemben a tinédzserek jobban átvették a beszélgetések tulajdonjogát, és maguk a témák is megváltoztak.

"A tizenhat éves gyerekeknek nincs szükségük annyi segítségre, hogy megértsük, miért tették, amit tettek, vagy annak hatását" - mondja Recchia.

"De még mindig támogatásra van szükségük ahhoz, hogy megértsék a tágabb értelemben vett személyi vonatkozásokat, valamint a kapcsolatok navigálásának néhány összetettségét."

Nyilvánvaló, hogy a beszélgetéseknek fontos hatása van.

A kutatók arra a következtetésre jutottak, hogy a megbántásról és a segítségnyújtásról szóló különféle és kiegészítő hozzájárulások hozzájárulnak ahhoz, hogy a gyermek megértesse önmagát tökéletlen, de mégis erkölcsös emberként, aki képes jó és kárt is tenni.

A tanulmány a folyóiratban jelent meg Fejlődéslélektan.

Forrás: Concordia Egyetem