Az online terápia mind az ADHD gyermekeinek, mind a szülőknek segít

A figyelemhiányos hiperaktivitási zavarban szenvedő gyerekek szülei gyakran zavartnak és reménytelennek érzik magukat. Gyakran érzik kétségbeesésüket olyan források vagy kezelések iránt, amelyek segítik gyermekeiket, akik figyelmetlenséggel, figyelemeltereléssel és impulzivitással küzdenek az iskolában és az otthonban.

A Lehigh Egyetem új tanulmányának eredményei azt ígérik, hogy a rövid online vagy személyes viselkedésterápia a gyermekek számára javíthatja viselkedésüket és javíthatja a szülői ismereteket.

A nyomozók úgy vélik, hogy a beavatkozás potenciális játékváltó lehet a szülők számára, akik időre és hozzáférésre szorulnak. Ezekről a megállapításokról egy új cikkben számolnak be: „Szemtől szemben és online magatartási szülői képzés az ADHD kockázatának kitett kisgyermekek számára: kezelési elkötelezettség és eredmények” címmel.A Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology.

A kutatók megjegyzik, hogy bár az Amerikai Gyermekgyógyászati ​​Akadémia a viselkedési terápia támogatását ajánlja a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességben (ADHD) szenvedő óvodáskorú gyermekek kezelésének első vonalaként, ezt a megközelítést ritkán alkalmazzák.

Valójában a viselkedésterápia nyújtását korlátozta az orvosok rendelkezésre állása, a szállítás és a gyermekgondozás költségei és kihívásai, valamint a farmakológiai gyógyszerekre való támaszkodás. Ennek eredményeként kevés család fér hozzá terápiához saját és gyermekei számára.

A Betegségellenőrzési Központok 2016-os jelentése szerint az ADHD-s kisgyermekek körülbelül 75 százaléka kapott gyógyszert kezelésben, és az ADHD-s kisgyermekek csak körülbelül 50 százaléka kapott Medicaid-ot, és 40 százaléka munkáltató által támogatott biztosítással kapott pszichológiai szolgáltatást, amely magában foglalhatja a következőket: viselkedésterápia.

Az ADHD a kisgyermekek 2-15 százalékában fordul elő, az Egyesült Államokban élő gyermekek 11 százaléka ADHD-diagnózist kap életének egy pontján.

George DuPaul, az iskolapszichológia professzora és Lee Kern, a speciális oktatás tanára a Lehigh Egyetemen kutatta elsőként az online ADHD viselkedési terápiákat ebben a korosztályban (három-öt évesek).

A tanulmány 1,2 millió dolláros támogatással készült az Institute of Education Sciences-től, az Egyesült Államok Oktatási Minisztériumának kutatási részlegétől.

„A szülők hatékony módszereket tanultak meg a gyermek viselkedési problémáinak előrejelzésére és megelőzésére, jobb módok megtanítására gyermekeikre az igényeik kommunikálására, valamint arra, hogy miként tudják a legjobban megerősíteni gyermekeik pozitív viselkedését körülbelül 15 órás szülői oktatással, amelyet ugyanolyan sikeresen lehet megvalósítani egy tipikus arckezelés során. személyes formátumban vagy online ”- mondta DuPaul a megállapításokról.

„Az a tény, hogy a szülők saját stratégiájuk alapján, online platformon sajátíthatják el ezeket a stratégiákat, jelentősen javíthatja a jelenlegi gyakorlatot, és megtakarításokat jelentenek azoknak a családoknak az idő és költség szempontjából, akik számára a hozzáférés kérdés.”

A tanulmányhoz a kutatók létrehoztak egy szülői oktatási és támogatási programot, amelynek időtartama rövidebb volt, mint a legtöbb hasonló képzésé. Pennsylvania Lehigh Valley régiójában 47 családot toboroztak, akiknek három-öt éves gyermekeik voltak, akik megfeleltek az ADHD diagnosztikai kritériumainak.

A családokat véletlenszerűen három csoport egyikébe sorolták (személyes szülői oktatás, online szülői oktatás vagy várólista ellenőrző csoport), a szülők 10 heti oktatási foglalkozáson vettek részt.

"Összegyűjtöttük a szülői kérdőíveket, kipróbáltuk a szülői ismereteket, és megfigyeltük a szülő-gyermek interakciókat a családi házakban a szülői oktatás előtt és után, hogy értékeljük, hogy a programunk különbséget tett-e azoknál a családoknál, akik nem részesültek szülői oktatásban" - mondta DuPaul.

Amellett, hogy az online képzés hasonlóan hatékony volt, mint a személyes képzés, a kutatók azt találták, hogy az egyszerűsített 10 hetes formátumban résztvevő szülők nagyobb valószínűséggel vesznek részt és végeznek továbbképzést, mint azok, akik hosszabb formátumban vesznek részt. A személyes és az online képzési formátumok egyaránt magas látogatottsággal bírtak, és jelentősen javították a szülők beavatkozásokkal és a kezelési protokollok betartásával kapcsolatos ismereteit.

Ezenkívül a vizsgálatban részt vevő gyermekek jobban tudták szabályozni magatartásukat, demonstrálva a csökkent nyugtalanságot és impulzivitást, valamint javítva az önkontrollt, az affektust és a hangulatot a kontroll csoporthoz képest.

Bár a viselkedési szülői képzés pozitív eredményeket mutat az ADHD-s gyermekek számára, kevesebb szülő, valamint a mentális egészség és az orvosok tudnak róla, mint az ADHD-re felírt gyógyszerek, amelyek mellékhatásokkal járhatnak, és nem ajánlottak első vonalbeli kezelésként az óvodáskor előtt -korú gyerekek - mondta DuPaul.

Így a tanulmány lehetőséget kínál mind a gyógyszeres kezelésre, mind a viselkedésterápiára a személyes és az elektronikusan átadott formátumok hatékonysága szempontjából.

"Remélem, hogy ezek a megállapítások hozzáadják a meglévő bizonyítékokat arra vonatkozóan, hogy a viselkedési szülői képzés hatékony megközelítés az ADHD-s fiatal gyerekek számára, még akkor is, ha viszonylag rövid ideig alkalmazzák őket, és megmutatják, hogy a személyes és az online formátumok egyaránt hatékonyak lehetnek a szülő és a gyermek viselkedésében változás ”- mondta DuPaul, aki reméli, hogy a kutatás a beavatkozások szülőknek történő eljuttatásának alternatív módjainak további fejlesztését is ösztönzi.

"Ennek következményei jelentősek, mivel sok család tapasztalja a személyes magatartási szülői képzést" - áll a tanulmányban.

A szülők mellett az eredmények hasznosak lesznek másoknak is, akik kölcsönhatásba lépnek az ADHD veszélyeztetett kisgyermekeivel, a mentálhigiénés és gyermekorvosoktól kezdve az óvodáskorú tanárokig és a kisgyermekkori nevelési szakemberekig - mondta DuPaul.

Forrás: Lehigh University / EurekAlert

Fénykép: