A másoknak való hangos olvasás javíthatja a memóriát

A Montreali Egyetem egy új tanulmánya azt sugallja, hogy a hangos olvasás fokozhatja a verbális memóriát, és hogy egy másik személynek való hangos olvasás még jobban felidézhető.

Dr. Victor Boucher megállapításait a következő kiadásban teszik közzé Tudat és megismerés.

"Tudtuk, hogy a hangos ismétlés jót tesz a memóriának, de ez az első tanulmány, amely megmutatja, hogy ha kommunikációs kontextusban történik, akkor a hatás nagyobb az információ visszahívása szempontjából" - magyarázta Boucher.

A tanulmányban Boucher és Alexis Lafleur 44 francia ajkú egyetemi hallgatót kért fel, hogy olvassanak lexémák sorozatát a képernyőn. A lexéma olyan szó, amely megtalálható egy szótárban.

A feladat során a résztvevők fejhallgatót viseltek, amelyek „fehér zajt” bocsátottak ki, hogy elfedjék saját hangjukat és kiküszöböljék a hallási visszajelzéseket. Az alanyokat négy kísérleti körülménynek vetették alá: ismétlés a fejükben, hangtalan ismétlés ajka mozgatása közben, hangos ismétlés a képernyőre nézés közben, végül hangos ismétlés valakihez szólítva.

Egy figyelemelterelési feladat után arra kérték őket, hogy azonosítsák azokat a lexémákat, amelyekről felidézték, hogy egy olyan listából tartalmazzák, amely tartalmazza a tesztben nem használt lexémákat.

Az eredmények egyértelmű különbséget mutatnak, amikor a gyakorlatot hangosan, valaki más jelenlétében hajtották végre, pedig a résztvevők semmit sem hallottak.

A fejben történő ismétlés intés nélkül volt a legkevésbé hatékony módszer az információk felidézésére.

"A hangzás nélküli artikulálás egyszerű ténye létrehoz egy szenzomotoros kapcsolatot, amely növeli az emlékezés képességét, de ha ez összefügg a beszéd funkcionalitásával, akkor még többet emlékszünk" - mondta Boucher.

Korábbi tanulmányok kimutatták, hogy amikor egy hangot artikulálunk, érzékszervi és motoros referenciát hozunk létre az agyunkban. A kutatók úgy vélik, hogy ez azért következik be, mert amikor mozgatjuk a szánkat, érezzük, hogy a hangszálaink rezegnek.

„Egy vagy több érzékszervi szempont előállítása lehetővé teszi a verbális elem hatékonyabb felidézését. De a valakivel való beszélgetés hozzáadott hatása azt mutatja, hogy a verbális kifejezéssel kapcsolatos szenzomotoros szempontok mellett az agy a kommunikációs epizódhoz kapcsolódó multiszenzoros információkra utal ”- magyarázta Boucher.

"Ennek eredményeként az információk jobban megmaradnak a memóriában."

Az érzékszervi epizódok emlékének felidézése részben az a jelenség, amelyre Marcel Proust francia író utalt, amikor „gyermekkorának madeleineire” hivatkozott.

Ezeknek a kis süteményeknek az állaga és íze újjáélesztette benne az érzelmi kapcsolatot, amely az édesanyjára emlékeztette. De mit őrizzünk emlékezetünkben? Hogyan működik az epizodikus és a multiszenzoros memória?

Ezek a kérdések állnak Boucher munkájának középpontjában. A nyelvészet formális megközelítéseit, különös tekintettel a beszélt nyelv írásbeli elemzésére, több éven át arra törekedett, hogy hidat építsen tudományága és idegtudománya között.

Boucher és Lafleur, a neuropszichológia doktorandusa újabb kísérletet hajtott végre. "Ezúttal olyan szótagsorokat használtunk, amelyek nem képeznek lexémákat franciául, azaz nem szavakat" - mondta Boucher. Ahogy a kutatók várták, adataik nem mutattak különbséget a különböző kísérleti körülmények között.

Az alanyok nem emlékeztek jobban a „nem szavak” szekvenciájára, akár hangosan, némán, akár valakivel beszélve készítették őket.

A professzor szerint az a tény, hogy az információt nem lehet átültetni a memória verbális elemeire, és szenzoros referenciával jár, megmagyarázza a termelés körülményei közötti hatások hiányát.

"Kutatásunk eredményei megerősítik a motoros szenzoros tapasztalatok fontosságát a memória megőrzésében, és segítenek jobban meghatározni a verbális kifejezéssel járó szenzoros epizódokat" - zárta gondolatait Boucher.

Forrás: Montreali Egyetem / EurekAlert