Az iskolai mentálhigiénés programok nagyszámú gyermeket érnek el
A. - ban közzétett új megállapítások Harvard Review of Psychiatry azt mutatják, hogy az iskolai mentálhigiénés programok nagyszámú gyermeket érhetnek el, és hatékonyan javíthatják a mentális egészséget és a kapcsolódó eredményeket.
Világszerte a gyermekek és tizenévesek körülbelül 13 százalékának jelentős mentális egészségi problémája van, beleértve a szorongást, a zavaró viselkedési rendellenességeket, a figyelemhiányos / hiperaktivitási rendellenességet (ADHD) és a depressziót. Kezelés nélkül ezek a rendellenességek felnőttkorukban is fennmaradhatnak, és negatív hatással lehetnek az élet számos területén.
Számos beavatkozást terveztek megelőző mentálhigiénés szolgáltatások nyújtására az iskolákban, ahol a gyermekek és a tizenévesek az idő nagy részét töltik. Egyre több bizonyíték mutatja, hogy az iskolai mentálhigiénés programok széles körben megvalósíthatók, és a lakosság egészére kiterjedő javuláshoz vezethetnek a mentális egészség, a testi egészség, az oktatási és a társadalmi eredmények terén.
Az áttekintéshez Dr. J. Michael Murphy, EdD, a Massachusettsi Általános Kórház és munkatársai azonosították és elemezték az iskolai mentálhigiénés programokat, amelyeket nagy léptékben valósítottak meg, és adatokat gyűjtöttek a mentális egészségi állapot specifikus eredményeiről. Megállapításaik azt mutatják, hogy a nyolc legnagyobb program legalább 27 millió gyermeket ért el az elmúlt évtizedben.
A programok fókuszában, módszereiben és céljaikban eltérőek. Például a legnagyobb, „Pozitív viselkedési beavatkozások és támogatások” (PBIS) elnevezésű beavatkozás a pozitív szociális kultúrára és az összes diák magatartási támogatására összpontosít. A második legnagyobb, „BARÁTOK” elnevezésű program célja a szorongás enyhítése, valamint a stressz és az érzelmek kezelésének képességeinek tanítása - nemcsak a gyermekek, hanem a szülők és a tanárok számára is.
Míg az iskolai mentálhigiénés beavatkozások egy része olyan tanulókat céloz meg, akiknek nagy a kockázata a mentális egészségi problémáknak, a legtöbbet úgy tervezték, hogy az iskola összes tanulója számára a mentális egészség elősegítésére vagy az elsődleges megelőzésre összpontosítson. A programok többségét az iskolai körzetekben hajtották végre, míg egyeseket állami vagy országos szinten vezettek be.
„Mérsékelt vagy erős” bizonyíték arra, hogy ezek a beavatkozások sikeresen hozzájárulnak a jó mentális egészséghez és a kapcsolódó eredményekhez. Például a FRIENDS tanulmányai a szorongás csökkenéséről számoltak be, míg a PBIS javított olvasási pontszámokat és kevesebb iskolai felfüggesztést mutatott.
Más beavatkozások előnyöket mutattak olyan területeken, mint a zaklatás és a kábítószer-fogyasztás.
„Ez az áttekintés bizonyítékot szolgáltat arra vonatkozóan, hogy nagyszabású, iskolai alapú programok különféle kultúrákban és oktatási modellekben valósíthatók meg, valamint előzetes bizonyíték arra, hogy ezek a programok jelentős, mérhető pozitív hatással vannak a hallgatók érzelmi, viselkedési és tanulmányi eredményeire. ”- írják a kutatók.
"A növekvő minőségű és méretű adathalmazok új lehetőségeket nyitnak annak felmérésére, hogy a gyermek mentális egészségét érintő, nagymértékben megvalósított megelőző beavatkozások milyen mértékben játszhatnak szerepet az egészség és az élet egyéb eredményeinek javításában" - mondta Murphy és munkatársai.
A folyamatos adatgyűjtés és az új értékelési keretrendszer szerint úgy gondolják, hogy az iskolai mentálhigiénés programok potenciálisan „javíthatják a következő generáció egész népességének egészségi állapotát”.
Forrás: Wolters Klewer Health
