A zeneórák növelhetik a gyerekek kognitív készségeit és oktatóit

A folyóiratban megjelent új holland tanulmány szerint az iskolai zeneórák jelentősen növelhetik a gyermekek kognitív képességeit, ideértve a nyelvalapú gondolkodást, a rövid távú memóriát, a tervezést és a gátlást. Határok az idegtudományban.

Ezen túlmenően ezek a zene által kifejlesztett kognitív képességek pozitívan befolyásolják a hallgatók teljesítményét teljesen független tantárgyakban, ami javítja az egyetemi oktatókat.

A mai iskolai kultúrában a tesztelés és az akadémikusok felé irányuló törekvéssel a hangszeren való tanulást inkább luxusnak, mintsem az oktatás létfontosságú részének tekintik. Valójában a zenei oktatás a világ minden tájáról kikerült az iskolai tantervekből, a tudományos tantárgyakkal való verseny és az egyre növekvő finanszírozási hiány miatt.

"Annak ellenére, hogy a zene jótékony hatással van a megismerésre, a zene eltűnik az általános oktatási tantervekből" - mondta Dr. Artur Jaschke, az Amszterdami VU Egyetem munkatársa, aki Dr. Henkjan Honing és Dr. Erik Scherder vezetésével folytatta a tanulmányt. "Ez arra ösztönzött minket, hogy hosszú távú tanulmányt indítsunk a zeneoktatás kognitív képességekre gyakorolt ​​lehetséges hatásairól, amelyek a tanulmányi eredmények mögött állhatnak."

A tanulmány, amelyben több holland iskolában 147 gyermek vett részt, az első nagyszabású, longitudinális vizsgálat, amelyet a szokásos iskolai tantervbe illesztettek.

A kutatócsoport a holland Kutatási és Oktatási Minisztérium által kidolgozott strukturált zenei módszert és a művészeti oktatás szakértői központját használta. Valamennyi iskola a szokásos általános iskolai tantervet követte, néhányuk kiegészítő zenei vagy képzőművészeti órákat kínált. Ezekben a gyerekek elméleti és gyakorlati órákat is tartottak.

2,5 év után értékelték a gyermekek tanulmányi teljesítményét, valamint a különböző kognitív képességeket, beleértve a tervezést, a gátlást és a memóriát.

Az eredmények azt mutatják, hogy a zeneórákon részesülő diákok jelentős kognitív javulást mutattak a vizsgálatban szereplő összes többi gyermekhez képest. A képzőművészeti órák is előnyt mutattak: Az ezen osztályok gyermekeinek jelentősen javult a vizuális és térbeli rövid távú memóriája azokhoz a diákokhoz képest, akik nem részesültek kiegészítő órákban.

"A zeneórákon részesülő gyermekek jobb nyelvi alapú érvelést és képességeket tudtak megtervezni, szervezni és elvégezni a feladatokat, valamint javultak a tanulmányi eredmények" - mondta Jaschke.

"Ez arra utal, hogy a zeneórákon kifejlesztett kognitív képességek befolyásolhatják a gyermekek kognitív képességeit teljesen összefüggő tantárgyakban, ami általánosságban javíthatja a tanulmányi teljesítményt."

A kutatók remélik, hogy az eredmények rávilágítanak a zene- és művészetoktatás fontosságára az emberi kultúrában és a kognitív fejlődésben.

"A zene- és a művészeti órákat állítólag az összes holland általános iskolában alkalmazni kell 2020-ig" - mondta Jaschke. "De eredményeinket figyelembe véve reméljük, hogy ez a tanulmány támogatni fogja a politikai fejleményeket a zene- és művészetoktatás reintegrálásához a világ iskoláiba."

Forrás: Határok