A depresszióval kapcsolatos Health-Ed programok segíthetnek a tizenéveseknek

Úgy tűnik, hogy egy „depressziós írástudás” program a kilencedik vagy a 10. osztályosok számára segíti a tizenéveseket, hogy megszólaljanak és felnőttek segítségét kérjék maguknak vagy társaiknak.

A Johns Hopkins Egyetem kutatói értékelték a serdülőkori depresszióval kapcsolatos figyelemfelkeltő programok (ADAP) hatékonyságát, amelyek a kiválasztott középiskolai tanárok számára biztosítják a tantervet, amely a kilencedik vagy a 10. évfolyamos diákoknak szól a szükséges egészségügyi oktatási órákon.

A programot a szenvedések megelőzésére tervezték, amikor a serdülőkori depresszió aránya növekszik, és sokan úgy vélik, hogy a tudatosság, a korai felismerés és a hatékony terápiák jobb eredményekhez vezethetnek.

A tanulmány eredményei a American Journal of Public Health.

"Úgy gondoljuk, hogy a depresszió korai kezelése és önfelismerése elengedhetetlen a fiatalok szenvedésének csökkentéséhez, és eredményeink igazolják a program általános hatékonyságát" - mondta Karen Swartz, MD Swartz, a pszichiátria és a viselkedéstudományok docense és alapítója a John Hopkins Egyetem Orvostudományi Karán.

A tanterv arra összpontosít, hogyan lehet felismerni a depresszió tüneteit, és hogyan diagnosztizálják és kezelik a klinikai depressziót. Arra is törekszik, hogy kihasználja a depresszió elismerésének és kezelésének megbélyegzését, és felismeri, hogy az öngyilkosság a depresszió következménye lehet.

A 20. évéhez közeledve az ADAP-ot több mint 80 000 középiskolás diáknak tanították. Az ADAP oktatók számára a hat órás képzés személyesen zajlik, a három órás programot pedig két-három egymást követő osztályban tanítják a hallgatók. Az eszközök közé tartoznak az előadások, videók, csoportos tevékenységek és házi feladatok.

Az értékeléshez Swartz és csapata a 2012 és 2015 közötti időszakban gyűjtött adatokat vizsgálta Maryland, Delaware, Pennsylvania, Michigan és Oklahoma 54 középiskolájának 6679 középiskolás diákjainál.

Az iskolákat elemzés céljából összehangolták és párosították, az egyik iskola tanította a tananyagot, a másik iskola pedig nem tanította azt, kontrollcsoportként szolgálva az összehasonlításhoz. Összesen 2.998 hallgató vett részt a kontrollcsoportban, és 3681 hallgatót tanítottak meg az ADAP tananyagra.

Minden hallgató kitöltötte a serdülőkori depresszióval kapcsolatos kérdőívet és a jelentett és szándékos magatartás skálát közvetlenül a tananyag megkezdése előtt, hat héttel a tanfolyam elvégzése után, és négy hónappal az osztályok után, hogy értékelje a depresszióval kapcsolatos írástudás és a mentális egészségi megbélyegzés javulását.

A pennsylvani York megyei hallgatókat arra is felkérték, hogy készítsék el a Gyermek- és Serdülőkori Szolgáltatások Értékelésének módosított online változatát annak megállapítására, hogy hány hallgató kért kezelést.

65 tanár vett részt egy online felmérésben, hogy felmérjék a tantervvel kapcsolatos tapasztalataikat és azt, hogy a diákok kérték-e a depresszió kezelését.

A kutatók felfedezték, hogy az ADAP tananyagot kapó hallgatók nagyobb valószínűséggel depresszió-írástudók, ahogyan azt a 17 kérdéses serdülőkori depresszióval kapcsolatos kérdőív 80 vagy annál magasabb pontozásával határozták meg.

A hallgatók több mint 54 százaléka depresszió-írástudó volt négy hónappal a tananyag után, szemben a hallgatók 36 százalékával, akik nem voltak kitéve a tananyagnak.

Kétszázegy diák (16 éves átlagéletkor) töltötte ki az online gyermek- és serdülőszolgáltatások felmérését, és szülői beleegyezést kapott a vizsgálatban való részvételhez. Ezek 64 százaléka lány volt, 77 százaléka fehérnek vallotta magát.

A hallgatók tizenhat százaléka azt mondta, hogy az ADAP tananyag elvégzése után depresszióhoz vagy más érzelmi problémához fordult. Arra a kérdésre, hogy szükségük van-e kezelésre, e hallgatók 19 százaléka azt mondta, hogy segítségre van szüksége, és ezek közül 44 százalékuk végül az ADAP tanterv felvételét követő négy hónapon belül kapta meg a depresszió kezelését.

A tanári felmérést kitöltő 65 tanár közül 30 azt mondta, hogy legalább egy tanuló hozzájuk fordul, hogy segítséget nyújtson magának vagy egy barátjának.

"A résztvevő iskolákban az ADAP-t a szokásos egészségnevelési tanterv részeként szállítják, ami megkönnyíti annak fenntarthatóságát" - mondta Holly Wilcox, Ph.D., M.A., a Johns Hopkins Bloomberg Közegészségügyi Iskola docense

"Reméljük, hogy ezt a programot a középiskolások számára adaptálhatjuk, mivel minél előbb tudjuk elérni a veszélyeztetetteket, annál hamarabb tudunk beavatkozni és összekapcsolni őket a szolgáltatásokkal."

A tanulmánynak voltak korlátai abban, hogy a vizsgálat azon elemének, amely azt vizsgálta, mely diákok kerestek segítséget depresszióhoz, nem volt kontrollcsoport.

Így a kutatók nem tudják meggyőzően, hogy az ADAP-nak kitett hallgatók aránya magasabb-e, akik depressziós segítséget kértek, mint azoknál, akik nem kapták meg az ADAP-t.

Swartz szerint a cél egy webalapú program megtervezése, amely nagyobb számú oktató gyorsabb kiképzésére szolgál. A csapat azt is reméli, hogy kiterjeszti partnerségét az államokkal, nem pedig a helyi és megyei önkormányzatokkal, hogy növelje a program elérhetőségét.

Forrás: Johns Hopkins Egyetem Orvostudományi Kar