Anyai oktatáshoz, nem fajhoz kötött fiatal gyerekek nyelvi készsége

A folyóiratban megjelent új tanulmány Gyermek fejlődését azt mutatja, hogy az anya faja nem játszik szerepet a gyermekeivel használt szavak mennyiségében és minőségében, illetve abban a nyelvi készségben, amelyet gyermekei később fejlesztenek.

A kutatók azonban azt tapasztalták, hogy az anya képzettsége valóban jelentős szerepet játszik mind a nyelv minőségében, mind a gyermek későbbi nyelvi fejlődésében.

Az eredmények azért fontosak, mert korábbi tanulmányok kimutatták, hogy alacsonyabb társadalmi-gazdasági háttérrel és végzettséggel rendelkező szülők gyermekeinek alacsonyabb a nyelvtudása az iskolába lépéskor. Ezekben a tanulmányokban azonban magasabb jövedelmű szülők vettek részt, akik elsősorban fehérek voltak, és alacsonyabb jövedelmű szülők, főként feketék voltak.

Ennek eredményeként a pedagógusok és más gyermek szakemberek eddig nem tudtak különbséget tenni faj, jövedelem vagy végzettség között, mint a nyelvi szakadék okai között.

„Idővel voltak összefoglalások erről a korai kutatásról, amelyek hamisan ábrázolták az adatokat. Ezen összefoglalók közül sok azt sugallta, hogy a fekete és afroamerikai anyák, különösen az alacsonyabb jövedelműek, kevesebb és alacsonyabb minőségű nyelvet nyújtanak gyermekeiknek, mint a fehér anyák ”- mondta Lynne Vernon-Feagans, Ph.D., az észak-karolinai egyetemről. a Chapel Hill Frank Porter Graham Gyermekfejlesztési Intézetében.

"Megállapításaink nagy elmozdulást jelentenek a korábbi gondolkodáshoz képest, miszerint az anyai nyelv faji alapú különbségei jelentős szerepet játszanak a gyermekek nyelvi eredményeiben" - mondta Mary Bratsch-Hines, Ph.D., a Frank Porter Graham Gyermekfejlesztési Intézet munkatársa.

A családi élet projekt részét képező tanulmány 1292 gyermeket követett nyomon születésétől kezdve. A kutatók értékelték a hasonlóan iskolázott fekete-fehér anyák nyelvhasználatát, hogy megmérjék a csecsemőikkel és kisgyermekeikkel használt szavak mennyiségét és összetettségét.

A csapat értékelte az anyák és gyermekeik közötti interakciókat négy képeskönyv-foglalkozás során az otthonban 6 és 36 hónapos kor között. Megállapították, hogy a több végzettséggel rendelkező anyák nagyobb valószínűséggel használnak nagyobb mennyiségű és összetettebb nyelvet kisgyermekeiknél, mint a kevésbé iskolázottak.

Összességében az anyai oktatás erősen összefüggött a gyermekek iskolai életkorának későbbi nyelvével, az anyai fajtól függetlenül, és az anyák korai nyelvi bemeneti minősége és összetettsége még inkább összefüggésben állt a gyermekek iskolai életkorának későbbi nyelvével.

Az új eredmények segítenek javítani a szülők, a tanárok és az iskolarendszer erőfeszítéseit azáltal, hogy megértik az anyai oktatás fontosságát a fekete és a fehér gyermekek számára, és lehetővé teszik a szakértők számára, hogy a rendelkezésre álló erőfeszítéseket és erőforrásokat jobban összpontosítsák a gyermekek eredményeinek javítására.

Forrás: Észak-Karolinai Egyetem, Chapel Hill