A fiúk jobban járhatnak az iskolákban, ahol több lány van

A holland Utrechti Egyetem kutatóinak új tanulmánya szerint a fiúk nagyobb valószínűséggel érnek el magasabb olvasási pontszámot, ha olyan iskolákba járnak, ahol nagyobb a női hallgatók aránya.

Mivel az olvasás elengedhetetlen képesség, amely befolyásolhatja más tantárgyak teljesítményét, a tanulmány feltárja a nemek közötti egyenlőség fontosságát az iskolákban.

Ennek az a következménye, hogy minél nagyobb a lányok száma az iskolában, annál produktívabb a tanulási környezet. És mivel korábban kimutatták, hogy a fiúkat nagyban befolyásolja az iskolai tanulási környezet, ezért nagyobb valószínűséggel részesülnek abban, ha több lány van az osztályteremben.

A kutatók szerint a lányok tanulmányi magatartásával gyakrabban társuló tulajdonságok - például a magasabb koncentráció és a nagyobb teljesítmény motivációja - segíthetnek megmagyarázni az iskolai környezetre gyakorolt ​​pozitív hatásukat, és tisztázhatják azt is, hogy a lányok miért folytatják továbbra is a fiúkat sok oktatási tárgyban .

Ezenkívül az eredmények arra utalnak, hogy a fiúk nem feltétlenül részesülhetnek előnyben az egynemű iskolákból és a szakképzésből, ahol a tantárgyakat gyakran erősen súlyozzák egy adott nem felé.

„A fiúk gyengébb olvasási teljesítménye valóban széles körben elterjedt, de sajnos átgondolt probléma is. Vizsgálatunk azt mutatja, hogy a probléma megerősödik, amikor a fiúk túlnyomórészt férfi hallgatói létszámú iskolákba járnak ”- mondta Dr. Margriet van Hek, az Utrechti Egyetem vezető szerzője.

"Az iskolák mégis segíthetnek ezen a helyzeten azáltal, hogy biztosítják a nemek közötti kiegyensúlyozott megoszlást diákjaik körében."

A tanulmányhoz a kutatók arra vállalkoztak, hogy megvizsgálják, hogyan befolyásolja az iskolai környezet a fiúk és lányok oktatási teljesítményét a középiskolában. Elemezték a világ több mint 8000 vegyes nemű iskolából származó több mint 200 000 15 éves diák olvasási tesztének eredményeit. Megállapították, hogy a fiúk lényegesen jobban teljesítettek olyan iskolákban, ahol a tanulók több mint 60 százaléka lány volt.

Az eredmények azt is sugallják, hogy az egyneműek és a szakiskolák, ahol a tantárgyakat gyakran erősen súlyozzák egy adott nem felé, nem lehetnek előnyösek a fiúk tanulásában.A döntéshozóknak ezért mérlegelniük kell olyan intézkedések bevezetését, amelyek ösztönzik az egyenlőbb nemek közötti megoszlást az iskolákban.

A kutatók szerint azonban további vizsgálatokra van szükség annak megállapításához, hogy az iskolai szintű eltérések milyen mértékben replikálódnak az osztályteremben, és hogy vannak-e különbségek más tantárgyi területeken.

Az eredményeket a folyóiratban teszik közzé Az iskola hatékonysága és az iskola fejlesztése.

Forrás: Taylor & Francis Group