Kreatív és módszertani problémamegoldók

A kutatók már régóta kíváncsi, vajon a kreatívan gondolkodó emberek valahogy eltérnek-e azoktól, akik inkább módszeresebben gondolkodnak.

Sokan azt állították, hogy az, amit „kreatív gondolatnak” és „nem kreatív gondolatnak” hívunk, alapvetően nem különböznek egymástól.

Ha nincs különbség a gondolkodási minták között, akkor a kreatívnak tekintett emberek nem igazán gondolkodnak alapvetően más módon, mint azok, akiket nem kreatívnak tartanak.

A vita másik oldalán egyes kutatók azzal érveltek, hogy a kreatív gondolkodás alapvetően különbözik a gondolkodás más formáitól. Ha ez igaz, akkor azok, akik hajlamosak a kreatív gondolkodásra, valahogy mások.

Egy új kutatási tanulmány fényt derít a kérdésre, összehasonlítva a kreatív és nem kreatív problémamegoldók agyi aktivitását.

A tanulmány, amelyet John Kounios, a Drexel Egyetem pszichológia professzora és Mark Jung-Beeman, az Északnyugati Egyetem vezetett, ezeket a kérdéseket a kreatív és nem kreatív problémamegoldók agyi aktivitásának összehasonlításával kezeli.

A folyóiratban megjelent tanulmány Neuropsychologia, az agyi aktivitás külön mintáját mutatja, még nyugalmi állapotban is azoknál az embereknél, akik hajlamosak hirtelen kreatív belátással megoldani a problémákat - egy „Aha! Pillanat ”- azokhoz az emberekhez képest, akik hajlamosak módszeresebben megoldani a problémákat.

A vizsgálat kezdetén a résztvevők hét percig csendesen ellazultak, miközben elektroencefalogramjaikat (EEG) rögzítették, hogy megmutassák agyi aktivitásukat. A résztvevők nem kaptak semmilyen feladatot elvégzésükre, és elmondták, hogy gondolkodhatnak azon, amire vágynak.

Később felkérték őket, hogy oldjanak meg egy sor anagrammát - kódolt betűket, amelyek átrendezhetők szavak alkotására [MPXAELE = PÉLDA]. Ezeket meg lehet oldani különböző betűkombinációk szándékos és módszeres kipróbálásával, vagy hirtelen rálátással vagy „Aha!” amelyben a megoldás tudatosul.

Minden sikeres megoldás után a résztvevők jelezték, hogy a megoldás milyen módon jutott el hozzájuk.

A résztvevőket ezután két csoportra osztották - azokra, akik a problémák megoldásáról többnyire hirtelen bepillantással számoltak be, és azokról, akik a problémák módszeresebb megoldásáról számoltak be - és összehasonlítottuk e csoportok nyugalmi állapotú agyi aktivitását. Az előrejelzések szerint a két csoport a kísérlet kezdetén feltűnően eltérő agyi mintákat mutatott ki a pihenő periódus alatt - még mielőtt tudták volna, hogy megoldaniuk kell a problémákat, vagy akár tudták is, miről szól a tanulmány.

Az egyik különbség az volt, hogy a kreatív megoldók nagyobb aktivitást mutattak a jobb agyfélteke több régiójában. Korábbi kutatások szerint az agy jobb agyféltekéje különleges szerepet játszik a kreatív belátással rendelkező problémák megoldásában, valószínűleg annak köszönhető, hogy a jobb agyfélteke részt vesz a probléma elemei közötti laza vagy „távoli” asszociációk feldolgozásában. fontos alkotóeleme legyen a kreatív gondolkodásnak.

A mostani tanulmány azt mutatja, hogy nagyobb a jobb agyfélteke aktivitása még „pihenő” állapotban is bekövetkezik azokban, akik hajlamosak kreatív belátással megoldani a problémákat. Ez a megállapítás arra utal, hogy még a kreatív egyének spontán gondolata is, például álmaikban, távolabbi asszociációkat tartalmaz.

Másodszor, a kreatív és módszeres megoldók különböző aktivitást mutattak az agy azon területein, amelyek vizuális információkat dolgoznak fel. A kreatív megoldókban az „alfa” és „béta” agyhullámok mintázata inkább a diffúz, mint a koncentrált vizuális figyelemmel volt összhangban. Ez lehetővé teheti a kreatív egyének számára, hogy széles körben mintát vegyenek a környezetből olyan tapasztalatokra, amelyek távoli asszociációkat indíthatnak Aha előállítására! Pillanat.

Például egy reklámtábla reklámjának bepillantása vagy egy kihallgatott beszélgetés során elhangzott szó egy olyan asszociációt válthat ki, amely megoldáshoz vezet. Ezzel szemben a módszertani megoldók koncentráltabb figyelme csökkenti a zavaró képességüket, lehetővé téve számukra a megoldási stratégia már ismert problémáinak hatékony megoldását, mint például egy csekkfüzet kiegyenlítése vagy egy ismert recept alapján sütemény sütése.

Így az új tanulmány azt mutatja, hogy alapvető különbségek vannak az agyi aktivitásban a kreatív és a módszertani problémamegoldók között, és még akkor is nyilvánvalóak, ha ezek az egyének nem dolgoznak egy problémán.

Kounios szerint „A problémamegoldás, legyen az kreatív vagy módszeres, nem a semmiből indul, amikor az ember elkezd dolgozni egy problémán. A már meglévő agyi állapota elfogulja az embert, hogy kreatív vagy módszertani stratégiát alkalmazzon. "

Ez a tanulmány a kreativitás idegi alapjairól szóló jelenlegi ismereteken túlmenően új agyi képalkotó technikák lehetséges fejlesztését javasolja a kreatív gondolkodás lehetőségének felmérésére, valamint az egyének kreatív gondolkodásra való képzésére szolgáló módszerek hatékonyságának felmérésére.

Forrás: Drexel Egyetem

Ezt a cikket frissítették az eredeti verziótól, amelyet eredetileg itt, 2008. január 30-án tettek közzé.