Az ADHD kommunikációs problémákkal társul
Kanadában a Waterloo Egyetem kutatói szerint "az ADHD-ban szenvedők gyakran kevésbé tudják figyelembe venni beszélgetőpartnerük perspektíváját".
"Annak megértése, hogy ez kérdés lehet, új megközelítésekhez és képzésekhez vezet, amelyek javíthatják a rendellenességben szenvedő egyének interakcióját és kommunikációját másokkal" - mondják a kutatók.
A kutatás két publikált tanulmányban jelenik meg. Az első dokumentum a Beszéd-, nyelv- és halláskutatási folyóirat és foglalkozik a gyermekek körében esetlegesen felmerülő problémákkal. A második cikk a felnőtteket szólítja meg, és megjelenik a Journal of Attention Disorders.
"A beszélgetés során az egyéneknek oda kell figyelniük egymás tudására és perspektívájára" - mondta Elizabeth Nilsen, Ph.D. professzor, a tanulmányok társszerzője.
„A sikeres kommunikációhoz elengedhetetlen a másik perspektívájának meglátása, amely lehetővé teszi, hogy minden beszélő módosítsa válaszát vagy reakcióját.”
Az egyik tanulmányban a kutatók az ADHD diagnózisával diagnosztizált és anélkül diagnosztizált gyermekeket vizsgálták, a másik tanulmányban pedig az ADHD tüneteinek különböző szintjével rendelkező egyetemi hallgatók vettek részt.
A résztvevőknek utasításokat kellett követniük arról, hogyan kell a vitrinben tárgyakat mozgatni egy másik személy iránya alapján, akinek akadályozva volt az egyes elemek megtekintése.
Videokamerák rögzítették, ahová a résztvevők néztek, miközben hallották az utasításokat, és megmutatták, hogy az ADHD-ben szenvedő résztvevők több hibát követtek el, amikor azt értelmezték, hogy mely elemeket kellett mozgatniuk a partnerük korlátozott nézete alapján az objektumokról.
"Ezek a tanulmányok azt sugallják, hogy az egyének súlyosabb ADHD-tünetekkel rendelkeznek, annál kevésbé használják a beszélő perspektíváját az alapvető állítások értelmezésének irányításához" - mondta Nilsen.
Az a képesség, hogy beszélgetés közben figyelembe vegye egy másik szemszögét, olyan kognitív erőforrásokat igényel, mint például az információk ideiglenes megőrzése és a válasz elnyomásának képessége.
Ezek a készségterületek általában gyengébbek az ADHD-ban szenvedőknél, és ezért lehet, hogy kommunikációs viselkedésük gyakran egocentrikusabb, vagy saját szemszögükön alapszik.
A kutatókat érdekli, hogy ezek az eredmények hogyan viszonyulhatnak más társadalmi viselkedéshez, potenciálisan jobban megértve az ADHD-val kapcsolatos problémákat bonyolultabb társadalmi helyzetekben.
"Megállapításaink fontosak, mert lehetővé teszik számunkra a lehetséges kármentesítési stratégiák átgondolását" - mondta Nilsen.
„Az ADHD-ban szenvedő gyermekek szociális készségekkel kapcsolatos képzési programjai gyakran nem mutatnak jelentős előnyöket, amikor a gyerekek visszatérnek a társadalmi környezetükbe, és ha jobban megérezzük, mi okozza a kommunikáció nehézségeit, majd a gyógyulást ezen speciális készségekre irányítjuk, akkor intervenciós programok hasznosabb eredményeket érhet el. ”
Forrás: University of Waterloo
