Azok a gyerekek, akik azt hiszik, hogy nem tudnak énekelni, inkább abbahagyják a zenei oktatást
Azok az általános iskolások, akik bíznak saját zenei képességeikben, nagyobb valószínűséggel folytatják zenei oktatásukat a középiskolán keresztül, míg a gyenge zenei önképzettel rendelkezők inkább lemondanak a zenei osztályról - függetlenül attól, hogy valódi énektehetségük van vagy akár a Northwestern University új kutatása szerint a zene iránti szeretetük.
A tanulmányhoz a kutatók alaposan megvizsgálták azokat a attitűdöket és meggyőződéseket, amelyek segítenek meghatározni, hogy a gyerekek folytatják-e a zeneórákat a középiskolában, és ezek a tényezők hogyan kapcsolódnak tényleges énekképességükhöz.
"Az emberek gyermekként meghozott döntéseinek egész életen át tartó következményei lehetnek a zenével való kapcsolatukra felnőttként" - mondta Dr. Steven Demorest, az északnyugati Bieneni Zeneiskola zeneoktatásának professzora. "Az emberi kifejezés egyik fő formájáról beszélünk, amelyet sokan kihagyhatnak, mert hamisan hiszik, hogy nincs zenei tehetségük."
Noha a zene az általános iskolában kötelező tantárgy, a legfrissebb statisztikák szerint az amerikai diákok csak 34 százaléka jelentkezik választható zenei oktatásra, amikor középiskolába lép.
Annak érdekében, hogy jobban megértsük, miért választja ennyi diák a zeneórát, a Demorest Jamey Kelley és Peter Pfordresher társszerzőkkel öt általános iskola 319 hatodikos tanulóját kérdezte meg. A diákokat megkérdezték családi hátterükről, a zene iránti attitűdjükről, hitükről, hogy milyen zenészek voltak magukról, valamint a kortárs-befolyásolással és más változókkal kapcsolatos kérdésekről. Aztán megvárták, amíg ugyanazok a diákok a középiskolában választották az osztályaikat.
A tanulmány megállapította, hogy a családi háttér, a zenei önkép és a kortárs befolyás kombinációja 74 százalékos pontossággal jósolta meg, amelyet a hallgatók a választott zenében folytatnak. Meglepő módon a hallgatók hozzáállása a zenéhez vagy az, hogy mennyire tetszett nekik, nem jelezte előre, hogy a folytatás mellett döntöttek-e.
"Úgy tűnik, hogy ez a döntés téves hitünkben gyökerezik, miszerint a zenei képesség inkább tehetség, mint képesség" - mondta Demorest. „Azok a gyerekek, akik magukat zeneileg tehetségesnek hiszik, hajlamosabbak továbbra is részt venni a zenében, és ezt követően egyre jobbak lesznek. Ezzel szemben a gyenge zenei önképzettel rendelkező gyermekek hajlamosak voltak leszokni, ezt a döntést az emberek felnőttként gyakran megbánják. ”
A tanulmány második részében a kutatók az opt-in és opt-out csoportokból vett hallgatók ének pontosságát mérték. Nem találtak szignifikáns különbséget az ének pontosságában a két csoport között. Összefüggés volt azonban a zenei önkép és a pontosság között.
"Az adatok riasztó kilátást vetnek fel arra vonatkozóan, hogy az ének pontossága az önmegvalósító jóslat része lehet a rossz zenei önképzettel rendelkező egyének esetében" - mondta Dr. Peter Pfordresher társszerző, a Buffalo Egyetem pszichológia professzora, a SUNY . "Ha egy gyermek tévesen azt hiszi, hogy szegény zenész, különféle okokból ez a gyermek valóban azzá válhat."
Ez a kutatás egy korábbi, a folyóiratban megjelent tanulmányra épít Zene észlelése, amely azt sugallta, hogy a pontos éneklés képessége inkább készség, mint tehetség - vagyis a gyakorlással jobb lesz. Ebben a tanulmányban Demorest és Pfordresher három csoport éneki pontosságát hasonlította össze: óvodások, hatodikosok és főiskolás korú felnőttek.
A kutatók jelentős pontosságjavulást tapasztaltak az óvodától az általános iskola végéig, amikor a legtöbb gyermek rendszeres zenei oktatást kap. De a felnőttek csoportjában megfordultak a nyereségek - arra a pontra, hogy a főiskolai hallgatók az óvónők szintjén teljesítettek a három feladat közül kettőben -, ami azt sugallta, hogy „használd vagy veszítsd el” hatást.
Demorest elmélete szerint a gyerekek jobban jártak az éneklésben, mert rendszeresen gyakoroltak, míg a felnőttek valószínűleg teljesen felhagytak az énektudásukkal.
"A jelenlegi tanulmány támogatást nyújt az előző tanulmány értelmezéséhez, mert a folytatást választó gyerekek eltértek azoktól, akik nem a háttérben és a zenei önképben voltak, de nem a képességeik szempontjából" - mondta Demorest.
Az új megállapításokat a Journal of Research for Music Education.
Forrás: Északnyugati Egyetem
