A gyermekbántalmazás megnövelheti a serdülők helytelen viselkedésének kockázatát

A kutatók felfedezték, hogy a gyermekkorában bántalmazott serdülőknél sérült egy fontos tanulási folyamat. Szakértők úgy vélik, hogy ez a károsodás hozzájárul a helytelen viselkedési mintákhoz az élet későbbi szakaszaiban.

Az elmélet szerint az asszociatív tanulás, vagy az a folyamat, amelynek során az egyén tudat alatt összekapcsolja az élményeket és az ingereket, részben megmagyarázza, hogy az emberek általában hogyan reagálnak a valós élethelyzetek különféle helyzeteire.

Az új tanulmányban a Pittsburghi Egyetem adjunktusa, Jamie L. Hanson részletezte a csökkent asszociatív tanulási képességek és a korai gyermekkori bántalmazás esetei közötti kapcsolatot.

"Elsősorban azt tapasztaltuk, hogy az asszociatív tanulás gyengébb érzete negatívan befolyásolja a gyermek viselkedési mintáit komplex és gyorsan változó helyzetekben."

Ezen ismeretek birtoklása fontos a gyermekpszichológusok, a szociális munkások, a közpolitikai tisztviselők és más szakemberek számára, akik aktívan dolgoznak a beavatkozások fejlesztésén. ”- mondta Hanson.

„Régóta tudjuk, hogy összefüggés van a serdülők viselkedési problémái és a korai élet nehézségei között. Mégis, a kapcsolat nem mindig egyértelmű vagy egyértelmű. Ez a tanulmány további betekintést enged abba a sok tényező egyikébe, hogy ez a bonyolult kapcsolat létrejön. "

A tanulmány aGyermekpszichológiai és pszichiátriai folyóirat.

A korai gyermekkori nehézségek és a későbbi magatartás közötti összefüggések feltárása érdekében a kutatók 81 12 és 17 év közötti serdülőt kértek számítógépes játékokra, ahol a gyermeknek ki kellett derítenie, hogy a vizuális jelek mely halmazához jár egy jutalom.

Negyvenegy résztvevő fiatalon viselte a fizikai bántalmazást, míg a fennmaradó 40 összehasonlító csoportként szolgált. A teszt legfontosabb szempontja Hanson szerint az volt, hogy a jelek valószínűségűek voltak, vagyis a gyerekek nem mindig kaptak pozitív visszajelzést.

"Azok a résztvevők, akik korai gyermekkori bántalmazásnak voltak kitéve, társaiknál ​​kevésbé voltak képesek megismerni, hogy mely ingerek eredményezhetik a jutalmat, még az ismételt visszajelzések után is" - mondta Hanson.

„Az életben gyakran keveset, vagy alig kapunk visszajelzést jelentős másoktól, főnökeinktől, szüleinktől és életünk más fontos embereitől. Képesnek kell lennünk kitalálni, mi lehet a legjobb a következő lépés. "

Hanson és munkatársai azt is megfigyelték, hogy a rosszul bántalmazott gyermekek általában kevésbé értenek ahhoz, hogy megkülönböztessék, mely viselkedés vezetne a legjobb eredményhez számukra személyesen, amikor másokkal kommunikálnak.

Ezenkívül a bántalmazott gyermekek több pesszimizmust mutattak a pozitív eredmények valószínűségével kapcsolatban ahhoz a csoporthoz képest, akit nem bántalmaztak. Összességében véve ezek a megállapítások tisztázzák a fizikai bántalmazás és az agresszív és zavaró magatartás közötti kapcsolatot, amely gyakran bántalmazott gyermekeket sújt a gyermekkor későbbi szakaszaiban is.

A tanulmányhoz közreműködtek a Wisconsin-Madison Egyetem, az Illinois-i Urbana-Champaign Egyetem és a berlini Max Planck Humán Fejlesztési Intézet kutatói is.

Forrás: Pittsburghi Egyetem