A szülői tanácsadás fő koncepciója a gyermek fejlődésében

Új kutatások szerint a természet (genetika) és a nuture (környezet) hagyományos modellje, mivel a gyermekkori fejlődés elsődleges tényezőinek hangsúlyozniuk kell a szülői útmutatás fontosságát.

A gyermekfejlődési elmélet új ráncai szerint a gyermek megjelenési módját nagyrészt meghatározhatják a szülők napi döntései, akik a gyermek növekedését irányítják.

"Ez a modell segít megoldani a természet-ápolási vitát" - mondta George W. Holden pszichológus a dallasi Southern Methodist University-n.

„A hatékony szülők gondozásuk során figyelembe veszik a természetet. Ez egy kicsit más csavar. "

A szülői útmutatás kulcsfontosságú. A gyermekfejlődéssel foglalkozó kutatók nagyrészt figyelmen kívül hagyták a szülői „útmutatás fontosságát” - mondja Holden. Modelljében a hatékony szülők megfigyelik, felismerik és értékelik gyermekük egyéni genetikai jellemzőit, majd ápolják gyermekük erősségeit.

„Azt mondták, hogy a szülők a gyermek fejlődésének„ építészei ”vagy„ vezetői ”. Nagyon sokféle szinonima létezik, de a kifejezések nem ragadják meg azt a lényeget, amelyet a szülők próbálnak „irányítani” - mondja Holden.

„Néhány szülőnek kifinomultabb céljai vannak - például azt szeretné, ha gyermeke sportoló lenne, vagy egy adott karriert szeretne. Néhányuknak általánosabb céljai vannak - például nem akarják, hogy gyermekük bűnözővé váljon. De mindez pozitív cél. "

Holden leírja és elmagyarázza elméletét és kutatásait a folyóirat aktuális számában Gyermekfejlődési perspektívák.

Az elmúlt évtizedekben a kutatók a nevelés számos aspektusát tanulmányozták, amelyeket Holden „egydimenziósnak” nevezett és könnyebben számszerűsíthető, mint az útmutatás. Példaként említhetjük, hogyan erősítik a szülők gyermekeik viselkedését, megbüntetik-e gyermekeiket, vagy szeretetet és melegséget mutatnak-e nekik.

Csak az elmúlt évtizedben vizsgálták a kutatók azt a szerepet, amelyet a szülők játszanak abban, hogy segítsék vagy akadályozzák gyermekük fejlődését egy adott fejlődési irány felé - vagy annak elhagyása felé - mondta.

"Ez nem könnyű viselkedéshalmaz, amelyet megfigyelni és számszerűsíteni lehet, mert összetettebb abban a tekintetben, hogy kapcsolódik a szülői célokhoz, amelyek a gyermekeik számára vannak" - mondta. „Ez is sokoldalú. Ez nem egyszerű egységes magatartás, amelyet könnyen és megbízhatóan össze lehet számolni. Tehát vannak módszertani okok, amelyeket nem vizsgáltak, és vannak olyan elfogultságok és elméleti irányvonalak is, amelyek ezt elhanyagolták. "

Eljött az idő azonban, hogy megértsük a szülői útmutatás hatását - mondta Holden.

A kifinomult statisztikai eljárások lehetővé teszik az új kutatási technikákat, például a növekedési görbe modellezését és a csoportalapú pályaelemzést.Más gyermekfejlesztési szakértők a gyermek és a szülő pályájának kölcsönhatásába merészkedtek - mondta Holden.

"Biztosan nem én gondolok erre elsőként, de kicsit másként fogalmaztam meg, és kicsit átfogóbbnak gondolom, mint amiről korábban szó esett" - mondta Holden. „Biztos vagyok benne, hogy vannak dolgok, amelyekre nem gondoltam, így remélhetőleg ez vitát, kutatást és módosítást eredményez. És remélem, hogy ez a szülőkre csöppen, hogy lássák, milyen kritikus szerepet játszhatnak gyermekeik pozitív fejlődésében. "

Útvonalak vagy pályák

Fogalmi kereteiben Holden feltételezte, hogy a szülők négy komplex és dinamikus módon irányítják gyermekeik fejlődését:

• A szülők pályákat kezdeményeznek, néha megpróbálják gyermeküket egy preferált fejlődési pályára terelni, akár a szülők preferenciái, akár a gyermek jellemzőire és képességeire vonatkozó megfigyeléseik alapján, például beíratják gyermeküket egy osztályba, kiteszik őket embereknek és helyeknek, vagy gyermek gyakorlatokra vagy órákra vétele;

• A szülők bátorítással és dicsérettel fenntartják gyermekük fejlődését a pályák mentén, anyagi segítségnyújtással, például könyvekkel, felszereléssel vagy korrepetálással, és időt szánva a gyakorlásra vagy bizonyos tevékenységekben való részvételre;

• A szülők közvetítik a pályákat, amelyek befolyásolják, hogy gyermekük miként érzékeli és érti a pályát, és segítik gyermeküket elkerülni a negatív pályákat azáltal, hogy felkészítik a gyermeket a lehetséges problémák kezelésére;

• Végül a szülők reagálnak a gyermek által indított pályákra.

A pályák hasznos képek a fejlesztésről való gondolkodáshoz, mert könnyen elképzelhetők olyan fogalmak, mint a „kitérők”, az „útlezárások” és a „lejtők” - mondta Holden. A kitérők szerinte olyan átmeneti események, amelyek átirányíthatják az utat, például a válás. Az útlezárások olyan események vagy viselkedés, amelyek lezárják a lehetséges pályát, például a tinédzserek terhességét, amelyek elzárhatják az oktatási utat. Az off-rámpák olyan pozitív pályáról való kilépések, mint például a kábítószerrel való visszaélés, a zaklatás vagy a bandához való csatlakozás.

Holden elmondta, hogy a szülők más módon is befolyásolhatják a gyermek előrehaladását egy pályán, például a kívánt viselkedés modellezésével vagy a fejlődés sebességének módosításával az élmények típusának és számának szabályozásával.
Néhány olyan mód, ahogyan a gyerekek reagálnak a pályákra, magukban foglalják azok elfogadását, tárgyalását, ellenállását vagy elutasítását - mondta.

"Néhány tényező, amely szintén befolyásolhatja a pályákat, többek között a család kultúrája, jövedelme és családi erőforrásai, valamint a szülő-gyermek kapcsolat minősége" - mondta Holden. "Amit ez a szülői modell segít kiemelni, az az, hogy a hatékony szülői tevékenység magában foglalja a gyermekek olyan irányítását, amely biztosítja a pozitív pályák mentén történő fejlődésüket."

Forrás: Southern Methodist University

Ez a cikk frissült az eredeti verzióról, amelyet eredetileg itt publikáltak 2010. december 6-án.