Idősebb testvéremnek nincsenek barátai, és rendkívül aggódom, hogyan segíthetek neki?

A bátyám (19) mindig is szerette a videojátékokat, és a középiskola nagy részét online játszotta a barátaival. Úgy gondolom azonban, hogy ez komolyan megakasztotta társadalmi növekedését. Más középiskolába járt, mint az összes középiskolás barátja, és barátságban maradt velük, de középiskolájában nem volt képes új barátokra. Középiskolája katolikus minden fiúiskola volt, rendkívüli sportos nyomással, és arról ismert, hogy többnyire „alfa hímek”. A bátyám egyáltalán nem illett be, és úgy gondolom, hogy ez elszigetelte a társas interakciótól a középiskolában. Feltételeztem, hogy az egyetemen képes lesz barátokat szerezni, mivel a társadalmi csoportok szélesebb körűek lesznek, de ez most másodéves éve, és egyáltalán nem szerzett barátokat. Társadalmi helyzetekben nagyon kényelmetlen, és kerüli az emberekkel való szemkontaktust, de amikor emberek közelében van, akkor teljesen normális. Megemlítette anyukánknak, hogy ki akar menni egy este, de nincs kivel mennie. Korábban már lógtam velem és a barátaimmal, de rendkívül kínos és nehezen tud velük beszélni. Majdnem olyan, mintha a középiskolában elmaradt társadalmi interakció miatt nem alakult volna ki személyisége, és rendkívül aggódom (ahogy a szüleim is) miatta, mert nem igazán tudok segíteni abban, hogy magabiztosabb legyen és kitegye magát ott. Úgy gondolom, hogy bizalmi problémákkal és SÚLYOS társadalmi szorongással küzd, de semmilyen módon nem tudok segíteni neki. Mérnöki szak, ezért kevés ideje van a társasági életre, és ez egyáltalán nem segített új emberekkel találkozni. Hogyan segíthetek neki? Hogyan lehet egy ilyen traumatikus középiskolai tapasztalat után valaki visszanyerni a bizalmat és felépíteni a személyiséget?

Válaszolta Kristina Randle, Ph.D., LCSW, 2019-10-30

A.

Említette, hogy középiskolai tapasztalatai „traumatikusak” voltak. Lehet, hogy te így látod, de lehet, hogy nem így látja. Érdekes lenne tudni, hogy traumatizálónak tartja-e. Sok embernek hasonló tapasztalatai vannak a középiskolai kortárs nyomással, és nem érzékeli traumatizálónak. Lehet, hogy nem volt annyira traumatikus, mint ahogyan te észleled.

Ön azt is feltételezi, hogy személyiségének növekedése elakadt a korlátozott társadalmi interakciók miatt a középiskolában, de fordítva is igaz lehet. Korlátozott szociális képességei lehetnek az oka annak, hogy ilyen keveset lépett kapcsolatba másokkal. A társas kommunikáció hiányosságai megakadályozhatják az embereket abban, hogy kapcsolatba lépjenek másokkal.

Az egyik megfontolandó lehetőség az, hogy lehet autizmus spektrum zavara (ASD). Az ASD olyan fejlődési rendellenesség, amely elsősorban a kommunikációt és a viselkedést érinti. Az ASD-nek két alapvető eleme van. Ide tartozik a társadalmi interakció hiánya, valamint az ismétlődő és korlátozó érdekek és / vagy magatartás jelenléte.

A bátyád potenciális problémát mutat a társas interakciók területén. A videojátékok iránti érdeklődése korlátozó vagy ismétlődő érdeklődésnek és / vagy viselkedésnek minősülhet.

Az ASD másik eleme, hogy a kommunikációval és a viselkedéssel kapcsolatos problémák megzavarják az egyén azon képességét, hogy megfelelően működjön az életben. Levele szerint az a probléma, amelyet Ön a kommunikációjával és a viselkedésével leírt, látszólag zavarják az életben való működését. Valójában ez a legfontosabb aggodalma és oka az írásnak.

A bátyád viselkedésének egy másik aspektusa a szemkontaktus kerülése. Az ASD-ben szenvedő egyéneknek gyakran vannak problémáik a vizuális figyelemmel. Gyakran arról számolnak be, hogy rendkívül nehézek mások szemébe nézni. Az ASD-ben szenvedők azt mondják, hogy ez stresszes élmény. Néhányan azt mondták, hogy „ég”.

Kultúránkban tiszteletlenségnek számít, ha valaki szemébe nem nézünk. Ha valakivel beszél, aki folyamatosan elfordítja a tekintetét, az embereket megsértheti, vagy akár meg is ijedheti. A valóság az, hogy néha az ASD-ben szenvedő egyének túlterheltek, és nem szándékoznak sértőnek lenni vagy tiszteletlenséget tanúsítani. A kultúránkban túl kevesen értik ezt.

Nyilvánvaló, hogy egy rövid levél alapján nem tudom diagnosztizálni a bátyádat. Egyszerűen rámutatok arra a tényre, hogy bemutathatja az ASD néhány jellemzőjét. Az ASD-ről bővebben olvashat. Sok nagyszerű forrás található az interneten.

Beszélhet szüleivel arról, hogy testvére pszichológiai értékelésen eshet át. Az értékelés rávilágíthat arra, hogy mi lehet a baj, ha valami. Ha az ASD lehetőség, akkor testvérének konzultálnia kell egy szakemberrel, aki rendelkezik tapasztalattal az ASD-vel kapcsolatban.

Amint átesik egy értékelésen, jobban meg fogja érteni, mi lehet a baj. Remélhetőleg nyitott lesz az értékelésre. Ez remek hely lenne a kezdéshez. Sok szerencsét, és kérjük, vigyázzon.

Dr. Kristina Randle