A szoftveres program enyhítheti az ADHD tüneteit

Az Ohio Állami Egyetem kutatói arról számolnak be, hogy az általuk tesztelt szoftvercsomag ígéretesnek bizonyul a figyelemhiányos hiperaktivitás tüneteinek enyhítésében a gyermekeknél.

A beavatkozás intenzív, öt hetes munkamemória edzésprogramból áll. A kutatók jelentős változásokat tapasztaltak a programot befejező hallgatók számára olyan területeken, mint a figyelem, az ADHD tünetei, a tervezés és a szervezés, a feladatok kezdeményezése és a munkamemória.

"Úgy tűnt, hogy ez a program sok változást hoz az ADHD-ban szenvedő gyermekek számára" - mondta Steven Beck, Ph.D., a tanulmány társszerzője és az Ohio Állami Egyetem pszichológiai docense. "Ez nem helyettesíti a gyógyszeres kezelést, de hasznos kiegészítő terápia lehet."

A tanulmány eredményeit, Christine Hanson és Synthia Puffenberger végzős hallgatókkal közösen, a Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology.

A szoftvert a Cogmed fejlesztette ki a Karolinska Intézettel, a svédországi stockholmi orvosi egyetemmel. A termék megkülönböztető jellemzője az ADHD-ben szenvedőknél tapasztalt egyik fő hiányosság - a munkamemória - javításának előtérbe helyezése.

A munkamemória az a képesség, hogy az információt elég hosszú ideig megtartsa a cél eléréséhez. Például meg kell emlékeznie egy telefonszámra, amely elég hosszú ahhoz, hogy tárcsázhassa. A hallgatóknak emlékezniük kell egy imént olvasott könyv passzusára, hogy megértsék, mit olvasnak éppen.

"A munkamemória kritikus fontosságú a mindennapi életben, és minden bizonnyal a tanulmányi siker szempontjából, de ez az egyik dolog, ami nagyon nehéz az ADHD-s gyermekek számára" - mondta Hanson.

A tanulmányban 52, 7 és 17 év közötti hallgató vett részt, akik magániskolába jártak Columbusban (Ohio), amely tanulási nehézségekkel küzdő gyermekeket szolgál, akik közül sokan ADHD diagnózissal is rendelkeznek. Minden gyermek otthonában használta a szoftvert, szülei és a kutatók felügyelete alatt.

A szoftver 25 gyakorlatot tartalmaz, amelyeket a hallgatóknak 5-6 héten belül el kellett végezniük. Minden foglalkozás 30–40 perc hosszú. A gyakorlatok számítógépes játék formátumban vannak, és célja, hogy segítsen a tanulóknak javítani a munkamemóriájukat. Például egy gyakorlatban egy robot bizonyos sorrendben fog beszélni számokat, a hallgatónak pedig a számítógép képernyőjén, ellenkező sorrendben kell kattintania a számokra, amelyeket a robot beszélt.

"Eleinte a gyerekek imádják, mert olyan, mint egy játék" - mondta Puffenberger.

„De a szoftver beépített algoritmussal rendelkezik, amely megnehezíti a gyakorlatokat, miközben a diákok egyre jobbak lesznek. Tehát a gyerekeket mindig kihívják. ”

A hallgatók fele részt vett a vizsgálat elején. A másik fele várakozási listára került, és a többiek befejezése után befejezte a szoftver programot. A résztvevő diákok szülei és tanárai a beavatkozás előtt, egy hónappal a kezelés után és négy hónappal a kezelés után elvégezték a gyermekek ADHD tüneteinek és munkamemóriájának mérését.

Az eredmények azt mutatták, hogy a szülők általában úgy értékelték gyermekeiket, hogy javítják a figyelmetlenséget, az ADHD tüneteinek általános számát, a munkamemóriát, a tervezést és a szervezést, valamint a feladatok megkezdését. Ezek a változások mind a kezelés után, mind négy hónappal később nyilvánvalóak voltak.

Az egyes intézkedések tekintetében a gyermekek egynegyede és egyharmada klinikailag jelentős haladást ért el - más szóval, elég haladást ahhoz, hogy szülei könnyen láthassák. A tanár értékelése, bár a javulás irányába mutat, nem volt elég erős ahhoz, hogy statisztikailag szignifikáns legyen ebben a tanulmányban. Ez nem meglepő, mondta Beck, mert nagyon kevés kezelési tanulmány jelent valaha jelentőséget a tanári intézkedések között.

„A tanárok naponta csak néhány órát látják a gyerekeket, és sok más gyerekkel is foglalkoznak egyszerre. Nehéz lenne számukra változásokat látniuk ”- mondta Beck.

Beck szerint ez az első publikált tanulmány, amelyről tudják, hogy tesztelik ezt a szoftvert az Egyesült Államokban. A vizsgálat egyik erőssége, hogy az ADHD-ban szenvedő gyermekek nagyon tipikus mintáját használta - más svédországi vizsgálatok kizárták azokat a gyermekeket, akik gyógyszert szedtek.

"A legtöbb ADHD-s gyerek valamilyen gyógyszert szed, ezért segít megismerni, hogyan működik ez a beavatkozás ezekben az esetekben" - mondta. Ebben a mintában a hallgatók 60 százaléka gyógyszert szedett. Az eredmények azt mutatták, hogy a program ugyanolyan hatékony volt, függetlenül attól, hogy gyógyszert szedtek-e vagy sem.

"Az ADHD gyógyszeres kezelése nem segít közvetlenül a munkamemória kezelésében, és az edzésprogram is segít, így hasznos lehet" - mondta Beck.

„Az egyik biztató megállapítás az, hogy a szülők még az ADHD tüneteiről is beszámoltak a program után, és ez nem a hangsúly. Ez a program a munkamemória fejlesztésére összpontosít. ”

Beck szerint nem tudják biztosan megmondani, hogyan működik a program az ADHD-ban szenvedő gyerekek megsegítésére. Úgy tűnik azonban, hogy a gyerekek megtanulják, hogyan kell összpontosítani és hogyan kell használni a munkamemóriát a mindennapi feladatokhoz, és képesek ezeket az ismereteket felhasználni az iskolában és az otthonban.

A tanulmány egyik lehetséges kritikája az lehet, hogy a szülői jelentésekre támaszkodik, és a szülők általában elfogultak.

"Ez igaz, de a szülők is nap mint nap figyelik a gyerekeket, és ők azok, akik nagy valószínűséggel megfigyelik az esetleges változásokat" - mondta Beck. A kutatók a munka meghosszabbítását tervezik a gyermekek előrehaladásának objektívebb mérőszámaival a program használata után.

Forrás: Ohio Állami Egyetem