Az agyi képalkotás megmutatja, hogy a zenei edzés hogyan befolyásolhatja a megismerést

Egy új tanulmány azt sugallja, hogy lehetséges biológiai összefüggés van az ifjúsági zenei képzés és a vezetői működés javítása között mind a gyermekek, mind a felnőttek között.

A Bostoni Gyermekkórház kutatói funkcionális MRI agyi képalkotást használtak annak kimutatására, hogy a zeneileg képzett egyének a prefrontális kéreg meghatározott területeinek fokozott aktiválódását mutatták ki a mentális feladatok közötti váltást igénylő tesztek során.

A tanulmány online megtalálható a folyóiratban PLOS ONE.

A végrehajtó funkciók azok a magas szintű kognitív folyamatok, amelyek lehetővé teszik az emberek számára, hogy gyorsan feldolgozzák és megőrizzék az információkat, szabályozzák viselkedésüket, jó döntéseket hozzanak, megoldják a problémákat, megtervezzék és alkalmazkodjanak a változó mentális igényekhez.

"Mivel az ügyvezető működés erősen megjósolja a tanulmányi eredményeket, még az IQ-nál is többet, úgy gondoljuk, hogy eredményeinknek erős oktatási vonatkozásai vannak" - mondta a tanulmány vezető kutatója, Nadine Gaab.

"Míg sok iskola zenei programokat vág le, és egyre több időt fordít a tesztek előkészítésére, eredményeink szerint a zenei képzés valóban hozzájárulhat a gyermekek felkészítéséhez a jobb tanulmányi jövő érdekében."

Bár már világos, hogy a zenei képzés összefügg a kognitív képességekkel, kevés korábbi tanulmány foglalkozott kifejezetten a végrehajtó funkciókra gyakorolt ​​hatásával.

E tanulmányok között az eredményeket vegyes és korlátozott objektív agyi mérések hiánya, a végrehajtó funkció csak néhány aspektusának vizsgálata, jól körülhatárolt zenei kiképzés és kontrollcsoportok hiánya, valamint a tényezők, például a társadalmi-gazdasági helyzet nem megfelelő alkalmazkodása jelenti.

Gaab és munkatársai 15 zeneileg képzett gyermeket, kilenc és tizenkettőt hasonlítottak össze egy 12 azonos korú, képzetlen gyermekből álló kontrollcsoporttal.

A zeneileg kiképzett gyermekeknek legalább két évig hangszeren kellett játszaniuk a rendszeres zeneórákon. (A gyerekek átlagosan 5,2 évig játszottak és heti 3,7 órát gyakoroltak, 5,9 éves kortól kezdve.)

A kutatók hasonlóképpen hasonlították össze 15 felnőtt, aktív hivatásos zenészt 15 nem zenésszel. Mindkét kontrollcsoport nem rendelkezett az általános iskolai követelményeket meghaladó zenei képzéssel.

Mivel a családi demográfiai tényezők befolyásolhatják, hogy a gyermek magánzeneórákat kap-e, a kutatók a zenészek / nem zenészek csoportjaihoz illesztették a szülők iskolai végzettségét, munkakörét (szülői vagy saját) és a családi jövedelmet.

Az IQ-nak is megfelelő csoportok rengeteg kognitív tesztet hajtottak végre, és a gyermekeknél az agyuk funkcionális MRI képalkotása (fMRI) is volt a tesztelés során.

A kognitív tesztelés során a felnőtt zenészek és a zeneileg képzett gyermekek a végrehajtás működésének számos aspektusában fokozott teljesítményt mutattak.

Az fMRI-n a zenei felkészültségű gyermekek fokozott aktiválódást mutattak a prefrontális kéreg bizonyos területein egy teszt során, amely arra késztette őket, hogy váltsanak a mentális feladatok között.

Ezek a területek, a kiegészítő motoros terület, a pre-kiegészítő terület és a jobb ventrolaterális prefrontális kéreg köztudottan kapcsolódnak a végrehajtó funkcióhoz.

"Eredményeink kihatással lehetnek a végrehajtó funkciókkal küzdő gyermekek és felnőttek, például az ADHD-s vagy az idősek gyermekeire is" - mondta Gaab. "A jövőbeli tanulmányoknak meg kell határozniuk, hogy a zene használható-e terápiás beavatkozási eszközként ezeknek a gyermekeknek és felnőtteknek."

A kutatók megjegyzik, hogy a zenét tanuló gyermekek már rendelkeznek olyan végrehajtó képességekkel, amelyek valahogy vonzzák őket a zenéhez, és hajlamosak rá, hogy tartsák magukat az óráikhoz.

Annak megállapítására, hogy a zenei edzés befolyásolja a végrehajtó funkciót, és nem fordítva, remélik, hogy további tanulmányokat végeznek, amelyek idővel követik a gyerekeket, véletlenszerűen osztva őket zenei képzésre.

Forrás: Bostoni Gyermekkórház