A kétnyelvű gyerekek kevésbé lehetnek impulzívak

Egy új kutatás felfedezte, hogy az óvodáskorú tanulók számára úgy tűnik, hogy a két nyelv beszélése javított gátló kontrolltal jár.

Az Oregoni Egyetem kutatói felfedezték, hogy kétnyelvű képességekkel rendelkező fiatal hallgatók jobban képesek megállítani az elhamarkodott reflexív reakciót, és inkább adaptívabb választ választanak.

A tanulmány longitudinális megközelítéssel vizsgálta a kétnyelvű előny hipotézisét, amely azt sugallja, hogy a két nyelv kezelésével kapcsolatos igények olyan kognitív előnyöket nyújtanak, amelyek túlmutatnak a nyelvi tartományon.

A tanulmány megjelenik a folyóiratbanFejlesztéstudomány.

A kutatók 1146 Head Start gyermekből vettek országos mintát, akiket négyéves korukban értékeltek gátló kontrolljuk szempontjából, majd 18 hónapos időszakon keresztül követték nyomon.

A gyerekeket nyelvtudásuk alapján három csoportba osztották: Azok, akik csak angolul beszéltek; akik spanyolul és angolul is beszéltek; és azok, akik a tanulmány kezdetén csak spanyolul beszéltek, de az utólagos értékelés során folyékonyan beszéltek angolul és spanyolul is.

"A vizsgálat elején az a csoport, amely már kétnyelvűként lépett be, magasabb eredményt ért el a gátló kontroll tesztjén a másik két csoporthoz képest" - mondta a tanulmány vezető szerzője, Dr. Jimena Santillán.

Az utólagos értékelés hat és 18 hónapos volt. A gátlás ellenőrzését egy közös ceruzacsattanó feladat segítségével értékelték, amelyben a résztvevőt arra utasították, hogy kétszer koppintson ceruzával az asztalra, amikor a kísérletező egyszer megérinti, és fordítva. Ehhez a feladathoz a hallgatónak meg kell gátolnia az impulzust, hogy utánozza a kísérletező tevékenységét, majd az ellenkező tevékenységet végezze el.

A követési periódus alatt mind a kétnyelvű csoport, mind az egynyelvű-kétnyelvű átmeneti csoport gyorsabb gátló kontroll-fejlődést mutatott, mint a csak angolul beszélők csoportja.

"A gátló kontroll és a végrehajtó funkció fontos képességek a tanulmányi siker, a pozitív egészségügyi eredmények és a jólét későbbi életében" - mondta a tanulmány társszerzője, Dr. Atika Khurana, a Tanácsadó Pszichológia és Humán Szolgáltatások Tanszékének professzora.

"A gátló kontroll kialakulása az óvodás korban gyorsan megtörténik" - mondta. „Az erős gátló kontrolldal rendelkező gyermekek jobban tudnak figyelni, követni az utasításokat és felváltva. Ez a tanulmány megmutatja, hogy a környezeti hatások hogyan befolyásolhatják a gátló kontroll kialakulását fiatalabb években. "

A tanulmányban résztvevő hallgatók alacsony társadalmi-gazdasági helyzetű családokból kerültek ki, amint az a Head Start mintákra jellemző. Az ilyen gyermekek egy olyan csoportba tartoznak, amelyről ismert, hogy veszélyezteti a végrehajtói funkciókkal kapcsolatos gyengébb eredményeket. Ez a populáció lehetővé tette a kutatók számára, hogy összehasonlítsák a hasonló társadalmi-gazdasági háttérrel rendelkező, de eltérő nyelvi tapasztalatokkal rendelkező diákokat.

A kutatók más olyan változókat is képesek voltak kontrollálni, amelyek a gátló kontroll kialakulásával összefüggésben lehetnek, például a gyermek életkorát és a szülői gyakorlatokat.

A tanulmány megtervezése lehetővé tette a kutatók számára, hogy az óvodás évek során a kétnyelvű tapasztalatoknak a gátló-kontroll fejlődésére gyakorolt ​​hatásaira összpontosítsanak.

Korábbi tanulmányok megvizsgálták a kétnyelvűség gátló kontrollra gyakorolt ​​hatásait, de ezt egy időponthoz vagy fejlődéshez fókuszálva tették, és kisebb, főleg középosztálybeli háttérrel rendelkező mintákra összpontosítottak - mondta Santillán.

"Sok tanulmány foglalkozott a kétnyelvű előny hipotézisével" - mondta. „Az eredmények azonban következetlenek voltak. Ennek oka az a nehézség, hogy a résztvevőket véletlenszerűen két- vagy egynyelvűnek nevezik ki, ami az ideális kutatási terv lenne. "

A longitudinális megközelítés lehetővé tette a kutatók számára, hogy lássák, hogyan változott a gátló kontroll az idők során azoknál a gyermekeknél, akiknél ugyanabban az időszakban kétnyelvűség alakult ki, valamint azoknál, akik már kétnyelvűek voltak azokkal, akik egynyelvűek maradtak.

"Ez lehetővé tette, hogy közelebb kerüljünk ahhoz, hogy megragadjuk a kétnyelvűség és a gátló kontroll fejlődésének dinamikus jellegét, amelyek mind az idő múlásával változnak, és kizárhatjuk a csoportok közötti megfigyelt különbségek egyéb lehetséges magyarázatait" - mondta.

Fontos volt elmondani, hogy összpontosítson egy olyan gyermekmintára, akiknél nagyobb a kockázata annak, hogy a gátló képességek nem alakulnak ki ugyanolyan ütemben, mint magasabb társadalmi-gazdasági háttérrel rendelkező társaikkal, mert motivációjuk van olyan tényezők megtalálására, amelyek segíthetnek az ilyen gyermekek ezeket a negatív eredményeket.

"Bizonyítékokat tudtunk szerezni arra vonatkozóan, hogy a kétnyelvűség olyan védő tényező lehet, amely elősegíti a gyermekek ezen kognitív képességek fejlesztését" - mondta Santillán.

"Feltéve, hogy további kutatási tanulmányok alátámasztják eredményeinket, az elért eredmények kihatással lehetnek a kétnyelvű oktatással kapcsolatos politikákra, és ösztönözhetik a családokat arra, hogy gyermekeiket kétnyelvűvé neveljék."

Forrás: Oregoni Egyetem