Az orosz tanulmány megállapítja, hogy az óvodában kezdődnek a nemi normák

Egy új oroszországi tanulmány azt mutatja, hogy a nemi normák kezdete az óvodába vezethető vissza.

A tanulmányban az Oroszországi Nemzeti Kutatási Egyetem Gazdasági Főiskolájának szociológusai azt találták, hogy az óvónők társadalmi normákat közvetítenek a gyermekek számára, beleértve a nőiesség és a férfiasság konzervatív elképzeléseit is.

Olga Savinskaya és Anastasia Cheredeeva szerint a Szociológiai Iskola docense szerint a „Doing gender” - a férfiasság és a nőiesség megértésének kialakítása - átjárja az óvodás élet minden aspektusát, a játéktól kezdve az egyes szakmák iránti érdeklődésig.

A nőiesség és a férfiasság „szűken, a konvencionális sztereotípiák szerint” alakul ki. A kutatók azt a tanulmányt találták, amely 27–40 éves anyákkal és olyan anya-lánya párokkal készített interjúkon alapult, amelyekben a gyerekek 4–7 évesek voltak.

Elena Iarskaia-Smirnova szociológus és kislánykutató professzor szerint az óvodás kortól kezdve a tanárok a fiúkat arra ösztönzik, hogy kifejezzék magukat és aktívak legyenek, a lányokat pedig figyelmesek, türelmesek és ügyesek.

A megkérdezett anyák ugyanazokat a gyakorlatokat követték el. Az egyik szerint a pedagógusok azt tanítják, hogy „egy lánynak mindig tiszta és csinosnak kell lennie, és a fiúknak meg kell védeniük a lányokat, és vigyázniuk kell rájuk”.

Ezenkívül a szülők gyakran arra ösztönzik a lányokat, hogy szelídek és engedelmesek legyenek. Az egyik anya a lányával dicsekedett: "Nagyon jól nevelt gyermek, és mindent megtesz, amit mondanak neki."

A pedagógusok általában egyetértenek abban, hogy a zene, az ének és a tánc kötelező elemei a „nőies” oktatásnak.

Az anyák gyakran „érdeklődésüktől függetlenül” művészeti tevékenységekhez „rendelik” lányaikat. Az egyik anya tökéletesen kifejezte ezt a hozzáállást, mondván: „Nagyon boldogok vagyunk, hogy nem áll ellen a zeneórákon. Úgy tűnik, hogy nem utálja ezeket a tevékenységeket. ”

Anélkül, hogy fontolóra vették volna, hogy a lányt még érdeklik-e ezek az órák, szülei már meghatározták oktatási útját. "Nagyon szeretnénk, ha az apja profi zenész lenne" - mondta ez az édesanya.

Az ilyen attitűdök korlátozhatják a lányok számára elérhető lehetőségeket a kutatók szerint, akik veszélyt látnak abban, hogy egy személy „biológiai neme” meghatározza azokat a tevékenységeket, amelyekben részt vesznek.

Az óvodások által játszott játékok szintén megfelelnek a nemi sztereotípiáknak - fedezték fel a kutatók. A lányok játékai az „anya-lánya” modellen belül változnak, és a fiúk csak nagyon ritkán vesznek részt. Az ilyen játékok megerősítik a családi szerepek szokásos elképzeléseit a nők anyává válási kötelezettségével kapcsolatban - jegyezték meg a kutatók.

A kutatók hozzátették, hogy az általuk megkérdezett gyerekek különböző módon akarnak játszani „strukturálatlan játékokban, amelyekben saját szabályokat alkothatnak, tesztelve, hogy játékukkal mit tudnak csinálni, és új szerepeket hozva létre számukra”.

A nemi alapú szempontok szerepet játszanak abban, hogy a gyermekek milyen szakmákat találnak érdekesnek.

"A 4-7 éves lányok érdeklődést mutatnak az állatorvosok és tanárok iránt." "Az adatok azt mutatják, hogy a fiúk a tűzoltók és a sofőrök fizikai szakmáit gyakorolják."

"Az anya-lánya szerepjátékok társakkal, valamint a kitömött állatokkal való játékok oktatási gyakorlattá válnak valakinek a gondozására" - mondták a kutatók. - Pontosan ezt várják a lányoktól.

Ugyanakkor helytelen lenne azt a következtetést levonni, hogy a lányok csak mások gondozásával tudják megvalósítani lehetőségeiket - tették hozzá a kutatók.

Forrás: Nemzeti Kutatási Egyetem Közgazdasági Felsőiskolája