A zaklatás hatásainak leküzdése szempontjából kritikus a rugalmasság

Egy új kutatás azt sugallja, hogy mivel a legtöbb gyermek életében az iskolai élet egy részében megfélemlítést tapasztal, a családoknak és a közösségeknek proaktívabb szerepet kell vállalniuk abban, hogy a gyerekek megtanulják az ellenálló képességet.

A nyomozók felfedezték annak okát, hogy egyes gyermekeket pusztít a zaklatás, míg másokat nem azért, mert az ellenálló képességet fejlesztő gyermekeket pufferolják és védik a zaklatás és a számítógépes zaklatás által okozott károk internalizálásától.

A Florida Atlanti Egyetem és a Wisconsin-Eau Claire Egyetem kutatóinak tanulmánya igazolja, hogy a rugalmasság hogyan különbözteti meg a zaklatáson túlélő gyerekeket azoktól, akik boldogulnak, ha nehézségekkel szembesülnek.

A gyermekek valójában jelentős szerepet játszanak a zaklatáskor bekövetkező károk megengedésében vagy elhárításában. A kutatók úgy vélik, hogy a rugalmasság képessége veleszületett, de ezt szociális és környezeti tényezőkön keresztül kell ápolni.

A „A fiatalok ellenálló képességének ápolása a zaklatás és az internetes zaklatás áldozatául esés megelőzése érdekében” című tanulmány megjelenik a folyóiratbanGyermekbántalmazás és elhanyagolás.

A kutatás során a kutatók azt feltételezték, hogy a rugalmas fiatalok kevésbé valószínű, hogy az iskolai és az online zaklatás célpontjai lennének, és hogy az érintetteket kevésbé érinti ez az iskolában.

Ennek a koncepciónak a teszteléséhez egy validált biopszichoszociális 10 elemű rugalmassági skálát használtak az ellenálló képesség, valamint a zaklatással és a számítógépes zaklatással kapcsolatos tapasztalatok közötti kapcsolat feltárására.

A skála olyan kijelentéseket tartalmazott, mint például: „Bármivel megbirkózhatok, amivel csak járok”, „A kudarc nem könnyíti meg kedvemet” és „A stresszel való megbirkózás erősebbé tesz”.

A skálán szereplő elemeket úgy tervezték, hogy felmérjék mind az ellenálló képesség védő képességét, mind annak képességét, hogy helyrehozza vagy helyreállítsa az egyensúlyt a fiatalok életében, amikor nehézségekkel szembesülnek.

Az Egyesült Államokban élő 1204 12–17 éves amerikai fiatal országos szintű reprezentatív mintája alapján a tanulmány eredményei azt mutatták, hogy egységesen a magasabb ellenálló képességű tanulókat ritkábban zaklatták az iskolában vagy az interneten.

Sőt, a megfélemlítettek között a rugalmasság pufferként szolgált, és elszigetelte őket attól, hogy negatív módon érintsék őket az iskolában. Az interperszonális kortárs károsodás különböző formáival kapcsolatos tapasztalataik fordítottan változtak a hallgatók önállóan jelentett ellenálló képességének szintjétől is.

"Az ellenálló képesség hatékony védelmi tényező, mind a zaklatással kapcsolatos tapasztalatok megelőzésében, mind annak hatásának enyhítésében" - mondta Sameer Hinduja, Ph.D., a tanulmány szerzője, a floridai atlanti egyetem formatervezési főiskolájának kriminológiai és büntető igazságszolgáltatási tanszékének professzora. Társadalmi vizsgálat. Hinduja a tanulmány társszerzője, Justin W. Patchin, Ph.D., a Wisconsin-Eau Claire Egyetem büntető igazságszolgáltatási professzora.

"Rugalmas gyerekek azok, akik különféle okokból jobban képesek ellenállni a külső nyomásnak és kudarcoknak, és kevésbé vannak negatívan befolyásolva hozzáállásuk és cselekedeteik, mint kevésbé felkészült társaik, amikor ilyen típusú áldozattá válnak."

Hinduja és Patchin remélik, hogy tanulmányuk legfrissebb adatai felhívják a figyelmet arra, hogy az iskolák, a családok és a közösségek gyakran elhanyagolt, sőt elfelejtett összetevőjére törekedjenek az erőszakos gyermek szerepével és felelősségével.

Napjainkban komoly érdeklődés mutatkozik a zaklatás jobb megoldásainak felkutatása iránt, és Hinduja nemrégiben az ellenálló képességgel kapcsolatos kutatásaikat megosztotta a legfontosabb beszámolókkal a Nemzetközi Bullying Prevention Association, a World Bullying Anti Forum és a közösségi média társaságainak azon szándéka, hogy segítsék a célpontokat, hogy segítsenek magukon.

"Azt akarjuk, hogy a gyerekek megtanulják és fejlesszék azokat a készségeket, amelyekre szükségük van a problémák kezeléséhez, és mégis ritkán segítünk nekik abban, hogy foglalkozzanak ezekkel a problémákkal, hogy növekedhessenek képességeikben megoldani őket" - mondta Hinduja.

"Ehelyett arra törekszünk, hogy folyamatosan megvédjük és szigeteljük őket - ahelyett, hogy megerősítenénk önbizalmukat, problémamegoldó képességüket, autonómiájukat és céltudatosságukat -, amelyek mind veleszületett erősségek."

Hinduja rámutat, hogy a verbális és online bántalmazás sok formájában a célpontok képesek valamennyire megengedni vagy elvetni a mások által okozni kívánt károk nagy részét, ha kiképzik őket arra, hogy kezeljék a nehézségek ilyen formáját.

Mint ilyen, a felnőtteknek és a szervezeteknek felelősségük, hogy megtanítsák és modellezzék számukra a sértések és gyűlölet elhárításának, elutasításának vagy más módon való felülemelkedésük megfelelő stratégiáit.

Forrás: Florida Atlantic University